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1、四年级语文教学计划集锦15篇 四年级语文教学计划1（3941字）一、上学期本学科取得的成绩这个班的学生经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。二、上学期本学科存在的问题四(1)班现有29名学生，班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。学习基础比较差、学习很被动，作业没有及时完成。我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、教材主要内容本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些
2、课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。四、本册教材分析（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）（二）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
3、（三）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要
4、，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一
5、次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。五、学情分析总体而言,班级学生有一定的语文学习的习惯，但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚,学习基础比较差。在这学期,教师应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养和成绩。六、教学目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用
6、钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握_的主要内容，体会_表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。七、教学重难点1
7、、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。2、引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句子。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。5、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。7、通过读课文，体会故事
8、蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。8、把握_的主要内容，体会_表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。八、突破重难点的教学措施1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
9、5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。九、教学进度和课时安排周次日期教学内容课时安排执行情况第1周2月17日2月23日学期前教育、预习第2周2月24日3月2日1、古诗词三首2、桂林山水232第3周3月3日3月9日3、记金华的双龙洞4、七月的天山单元复习语文园地一2112第4周3月10日3月16日语文园地一活动课一5、中彩那天6、万年牢机动21211第5周3月17日3月23日7、尊严8、将心比心单元复习语文园地二机动21121第6周4月1日4月7日语文园地二9、自然之道10、黄河是怎样变化的（1）蝙
10、蝠和雷达机动22121第7周4月8日4月14日12、大自然地启示单元复习语文园地三活动课二1141第8周4月15日4月21日13、夜莺的歌声14、小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天2221第9周4月22日4月28日单元复习语文园地四机动142第10周4月29日5月5日17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命生命4日清明节2122第11周5月6日5月12日20、花的勇气单元复习期中复习、检测11第12周5月13日5月19日语文园地五活动课三机动412第13周5月20日5月26日21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨2131第14周5月27日6月2日劳动节单元
11、复习机动11第15周6月3日6月9日语文园地六25、两个铁球同时着地26、全神贯注421第16周6月10日6月16日27、鱼游到了纸上28、父亲的菜园单元复习语文园地七活动课四21121第17周6月17日6月23日语文园地七29、寓言两则30、文成公主进藏31、普罗米修斯2212第18周6月24日6月30日32、渔夫的故事单元复习语文园地八活动课五1141第19周7月1日7月7日期末复习第20周期末考试四年级语文教学计划2（2289字）一、课程标准要求：(1)识字和写作1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、已知常用汉字共2500个，其中能写的约个。3、会使用字典和辞典，具备初步的
12、独立识字能力。4、能够熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、整齐。用毛笔抄写正楷。(2)阅读1、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。2、学会默读。可以就课文中不可理解的部分提问。3、能够联系上下文，理解单词和句子的意思，认识到文本中的关键单词和句子在表达意思中的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。4、能够把握_的主要内容，理解_所表达的思想感情。5、能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。7、学会略读，大致了解这篇_。8、积累课文中优美的文字和精彩的句子，以及课
13、外阅读和生活中获得的语言材料。9、读优秀的诗，在读的过程中注意体验情绪，背诵50首优秀的诗。10、养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。课外阅读总量不低于40万字。(3)作业1、注意周围的事情，愿意用文字表达，在作业中增强自信心。2、能够非正式的写下故事、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣的，或者印象最深刻最感动的。3、愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。4、能够用简短的信件和笔记进行书面交流。5、尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。6、根据表达需要使用冒号和引号。7、学会修改作业中错误明显的单词和句子。8、班级作业每学年16次左右。(4)口头交流1、能够
14、用普通话与人交谈。在交谈中，我可以认真倾听，抓住要点，对自己不理解的地方向对方请教，与他人讨论不同的意见。2、听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。3、能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。4、能够具体主动的讲故事，尽量用文字打动别人。(e)全面学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的的收集资料，一起讨论。2、结合语文学习，观察自然和社会，用文字和口头表达你的观察。3、能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、尽量用语文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。二、学术状况分析我们4、3班有40名学生，其中男生25名，女生15名。该班存在的问题：学业成绩两极分化
15、，其中天才学生较多，后进生较多，如江玉凤、张宝成、张红坚等。这与他们基础差、家庭教育不到位、学习习惯差密切相关。这学期还是会重点写和读。我们将尽最大努力引导学生，质量第一，面向全体学生，通过训练促进思维，促进语文水平的提高，与各科老师共同努力提高学生成绩，促进学生全面发展。三、教材分析本卷共32篇，其中精读17篇，略读15篇。后面还有8篇文选教材设计了八个题目。分别是：游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元自然的启示和第六单元田园生活也有比较全面的学习内容，使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分：引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。课例由4篇课文组
