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1、打洞处备 课 方 案课题4、餐桌上的大学课时1主备人 王熠个体改进学习目标1、借助字典认识生字,联系课文理解:“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。2、分角色朗读一家人在晚餐时的对话,体会父母的用心良苦。3、了解课文内容,知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重,使孩子产生了学习的欲望,时时会学习,就会每天都有收获。学习重难点1、联系课文理解并积累词语:“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。2、了解课文内容,并通过重点句子的理解,感悟父母的用心良苦。明白学习是可以时时进行,处处进行的,只要我们仔细观察、用心领悟,就会有所收获。学习资源学习过程一、 谈话导
2、入1、 师:每一位同学都在你们的父母亲谆谆教导下,细致入微的关怀下健康快乐的成长,有一位普通的父亲常这样教导他的孩子(出示句子“人最不可宽恕的,是晚上睡觉时同早上一样无知。”),指名学生读。2、 师:在这位父亲的眼里,知识是多么可贵,作为一个人,每天都必须得学到点知识,因而他规定(引读句子:我和弟弟每天必须学一样新的东西,在晚餐时交换。)3、 揭题:于是,每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的,他们把这段幸福的时光称为餐桌上的大学二、 初读课文1、 检查预习情况(1) 出示词语,正音嘈杂 微不足道 聆听 斟酒 鸦雀无声 琐碎 拯救 正中下怀 迫不及待(2) 分小节读课文,读通课文,思考:他们
3、在餐桌上是怎么学习的?这种学习与学校上课有什么不同?2、交流思考题(一)回答要点:用餐时,我们热烈地谈话,双亲随时评论 用餐后,交换今天所学到的东西,这是每天晚餐桌上的压轴戏。(理解词语:压轴戏)3、交流思考题(二)回答要点:地点不同,学习的内容不同,学习的方式不同三、精读课文(一)细读品味,感悟父母的良苦用心1、师:父亲是因为知道学习知识的重要,才为我们安排了餐桌上的大学,可当时,我们都还是孩子,你们也都是孩子,你们心里最想干的事情是什么?(生:看电视,玩游戏)作者他们那时最喜欢玩的是什么呢?师随机出示相关句子:当时我们都是孩子,只想迫不及待地走出屋子,去玩喧闹地踢罐子游戏。理解词语“迫不及
4、待”(先理解重点词素“迫”,再理解整个词语)。2、师:爱玩的孩子那时根本就感受不到父亲的这份良苦用心,丝毫没有察觉这样学习的妙处,可最终,我们还是坚持每天这样做,每天都从这餐桌上的大学里获取不少的知识,这期间,我的父母又是怎样发挥他们的作用的呢?请同学们再来读读课文的212小节,用横线划出有关的句子,谈谈自己的感受。3、组织学生交流(1)句子:晚餐时声音嘈杂,碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。我们叙述的事情不论怎样微不足道,双亲都仔细聆听,并随时评论。教师点拨l 圈出重点理解词语:微不足道,聆听,请学生用自己的方法来谈谈词语的意思。(微不足道重点词素突破法,聆听找近义词,做动作演示)l 微不足道的
5、事情,双亲为什么却都会仔细聆听?l 想象一下,他们会发表些什么评论?(教师可创设一些情景,让学生想象双亲可能会发表的评论,让学生感受到双亲总是在不经意间给予我们的教导)l 师小结:他们用餐时的情景让我们感受到的是家长对自己孩子的尊重,也正是有了这样的尊重,孩子们才会畅所欲言,在相互的交流间不断获取信息,而双亲的评论更似锦上添花,使我们受益良多。l 指导读句(2)句子:不论我说的是什么,父亲都不会认为琐碎。首先,他会把我的话仔细想一想,好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口恩。好。”l 学生可抓住“琐碎”和“拯救世界”来谈感受,教师随机做指导,引导学生感悟到父亲对知识的尊重,对自己的孩子不断去获取
6、知识的鼓励。l 说话练习(父亲仔细想着,好像我的话能拯救世界,我看着父亲,心想:_)l 指导读句(3)句子:接着,父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲:“孩子妈,这个,你知道吗?”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔?我连它在什么地方都不知道呢!”当然,这种回答正中父亲下怀。l 正中下怀的意思是什么?(合乎某人的心意)l 母亲什么样的回答正中父亲的下怀,引读相关的句子。l 为什么这种回答正中父亲的下怀呢?(根据学生的回答,随机出示“雨生,”父亲又说,“把地图拿来,我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是,全家人开始在地图上找尼泊尔。)(4)师小结,引读课文(晚餐后交流今天所学知识的情景)(5)分角色朗读
7、,师指导点评。(二)感悟餐桌上学习的妙处1、餐桌上热烈讨论的情景,以及晚餐上的压轴戏交换今天学到的东西,这就是作者向我们展示的他们一家餐桌上的大学生活,餐桌成了学习知识的殿堂,餐桌上洋溢着的脉脉温情,同学们,你们喜欢这样的学习吗?能说说你的理由吗?说话练习:餐桌上的学习真妙,_。2、师:生活中的点点滴滴到了餐桌上,似乎就成了学不完的知识,在不知不觉中,他们全家人一同长进,分享经验。而父亲的观察,聆听,尊重他们提出的知识,肯定他们的价值,对于孩子们来说,又是多大鼓励啊。于是,这一家的孩子们快乐地学习着,不断的学习着,而这就是学习的真谛。引读最后一节。四、总结拓展同学们,你们都感受到了餐桌上学习的乐趣,其实,学习真是无处不在的,或许是在用餐时,或许是郊游的路上,或许是在等车的时候你与父母亲的一次交谈,能让你不经意间又学到了点什么,能否选一次这样的交谈,把它写下来呢?作业布置理解课文中部分词语的意思。完成词句活动室2板书设计4、餐桌上的大学 -不断学习晚餐时 热烈的谈话 微不足道 聆听 评论晚餐后 交换今天所学 琐碎 拯救世界学困生辅导教学感悟