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1、神木县大柳塔第三小学二年级数学上册第二单元买衣服（人民币认识2）教案授课教师：王瑞芳课题买衣服（人民币的认识2）课时1总第2课时导学三维目标知识与技能 1.通过购物情境，认识各种大面额人民币。2.掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行大面额人民币之间的互换。过程与方法 1.能够用第一单元加减法的知识，使学生学会大面额人民币的兑换。2.通过自学的方法让学生掌握付账的几种不同计算方法。情感态度与价值观能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的好习惯。导学重点引导学生认识各种大面额的人民币，掌握大面额人民币的换算关系。导学难点真正理解有几种付钱的计算方法。导学方
2、法探究启发式、发现法、直观演示法、讲授法、集体讨论法教具准备多媒体课件课时分配1导学过程导学过程一、激情导入 师：同学们，你们知道服装超市是买什么的吗？ 生：衣服（预设答案） 师：你们的衣服是谁给你们买的呢？生：爸爸、妈妈.（预设答案）师：今天我们一起自己去买衣服？（板书：买衣服）师：买衣服我们需要带什么？ 生：人民币（预设答案）师：不错，那么，1张1元或1张5角能买来衣服吗？为什么？生：不能，因为面值太小了。师：非常棒！今天我们就来学习大面额的人民币。师：我们一起看我们的学习目标。（学生齐读）二、新知探究 同学们认为哪些是大面额人民币呢？叫学生回答：100元 50元 20元 10元活动一：认
3、一认（100元 50元 20元 10元） 1.让学生拿出学具人民币，找出人民币的特点，小组为单位进行讨论，看谁发现的多。 2.小组汇报 （1）有国徽，代表我们中国，所以我们要爱护人民币。 （2）有颜色，让学生分别汇报不同的颜色。 （3）有图案，都有毛主席图像 （4）中央和右上角都有100元的字样，中央还有壹佰圆的字样； 中央和右上角都有50元的字样，中央还有伍拾圆的字样； 中央和右上角都有20元的字样，中央还有贰拾圆的字样； 中央和右上角都有10元的字样，中央还有拾圆的字样； 活动二：妈妈买1件（31元）， 可以怎样付钱？重点讲解1.学生以此问题展开自学，小组之间互相说进行讨论。2小组汇报，教
4、师订正，给予肯定和表扬。（男生队和女生队进行比赛，答对者加分）（1）1张20元+一张10元+1张1元=31元（2）1张20元+2张5元+2张5角=31元（3）3张10元+5张2角=31元活动三：猜一猜 让学生凭借学聚合经验说出大面额人民币的进率及换算。1.一张50元 （1）.能换（2）张20元和（1）张10元 （2）.能换（5）张10元2.自学探究：（1）一张20元可以怎么换？一张10元可以怎么换？（让学生尽可能的自己说出不同的方法并且说出原因）（2）一张100元可以怎么兑换呢？（让学生尽可能的自己说出不同的方法并且说出原因）活动四： 课堂达标一：请你提出以个数学问题，并尝试解答。（让学生尽可
5、能多的提出问题并且尽可能多的自学解答，教师引导列出算式）课堂达标二：1.结合人民币图片可以写出它的面额 2.会运用加法的知识说出几张人民币的总面值。三、巩固练习，课堂延伸（课本第13页，练一练第1题）1.学生自学自做，教师订正。2.活学活用（依时间来练习）四、回顾学习目标（齐读学习目标，再次进行课堂达标）板书设计2.2买衣服 大面额人民币的认识大面额的人民币：100元 50元 20元 10元 作业布置数学课本第13页第2题和第3题教后反思这节课结束后能让学生更好的认识了大面额的人民币，并且能使学生掌握不同的付钱方法；但是由于时间的关系课堂巩固时学生没有更多的时间参与，部分学生没有掌握到位，有的学生甚至不知道几张大面额人民币合起来是多少元这在下节课时需要重点指导。2014/9/22
