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1、五年级语文教案诺曼底号遇难记教学一、素质教育目标（）知识教学点认识本课生字，理解课文内容。（二）能力训练点1、有感情地朗读课文。2、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。（三）德育渗透点学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。（四）美育渗透点通过课文最后一个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。二、学法引导（）教师教法启发谈话，相机点拨。（二）学生学法自读感悟与讨论交流相结合。三、重点、难点及解决办法（一）重点、难点诺曼底号被碰撞后船长是怎样做的（二）疑点船长为什么要用枪威胁逃生的人（三）解决办法抓住相关
2、的段落反复读、感悟，小组讨论并联系跳水一课中船长的做法去考虑，交流中加上教师巧妙地引导、点拨。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计激趣导入，调控学生学习活动，相机点拨，随机评价，提供媒体展示，布置作业。（二）学生活动设计读书、感悟；质疑问难；讨论、交流。五、教学步骤第一课时（一）激趣导入一艘名为诺曼底号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。欲知详细情况，请看第9课。板书：9*诺曼底号遇难记（二）整体感知1、听范读录音，进入意境，感受故事内容。2、自己读课文，继续感悟。3、初步印象交流（1）读出自己印象最深的部分（2）说出给自己印象最深的人物。（3）说说还读懂了什么有哪些问题（问题：船长为什么要用枪威胁逃生的人这尊黑色的雕像指什么有什么含义.）第二课时（三）深入深究1、带着问题，再读课文，深入感悟。2、小组交流。3、汇报探究结果。关于船长为什么用枪威胁逃生的人这一问题的交流，可分以下三步进行：（1）船长开始是怎样指挥救助工作的（2）船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人效果怎样（3）议一议船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样（四）总结拓展1、在熟读课文的基础上，复述这个感人的故事。2、把学文后的感受用日记的形式记录下来。（五）布置作业1、摘抄最使你感动的句子或段落。2、将这个故事讲给家长听。
