海上日出（第二课时） 教案教学设计

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1、海上日出（第二课时） 教案教学设计 海上日出第二课时一、学习目标1理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。2有感情地朗读课文，背诵课文。二、学习重点难点1重点：日出的全过程2难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。三、学习准备：在熟读课文的根底上能背诵课文。四、学习过程一启发谈话，引入课文二指名朗读课文三学习课文1、选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。2、想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？可以：1先理解重点词语再理解难句。2 查阅资料理解难句。3 结合时代背景理解难句。4 通过多读展开想像理解难句今天

2、我们就来学习用联系高低文或生活实际的办法来理解句子。指名读课后练习2 默读课文，说说作者具体描写了海上日出的哪种景象这不是伟大的奇观么？这句话叙述了作者怎样的思想感情。小组先讨论学习，拿出自学中不懂的地方大家共同研究。3、重点理解：1太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向回升。为什么觉得太阳像负着重担？为什么是一纵一纵地？请你联系生活中见到的日出情景再联系高低文想一想，这句话是写太阳由露头至跳出海面的回升过程。是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。2这不是伟大的奇观么？先指名说奇观的意思，再说句子意思。海上日出是伟大、雄伟美丽而又奇特的景象先改成陈说句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用。4、说你是怎样理解课文中难句的。1在难句的高低文，有对这个句子进行解释表明或提示的文字，读了这些文字，也就理解了这个句子；也可以根据句子高低文的意思推断出难句的意思。2联系生活实际理解难句，就是联系生活中相同或相似的情形，通过联想、想象理解句子。四指导朗读了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？欣喜我们该怎样通过朗读叙述出来？五指导背诵1、说你经常用什么办法背诵文章？1读背交叉。2抓重点词语，把要背的内容串连起来；3先局部，后整体，一段一段背诵2选择你喜欢的方式，在熟读课文根底上进行背诵。资料提供者：.