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1、挖掘课程资源进行低年级口语交际训练 三年级口语交际怎么写 伴随人类的进步、社会的发展，科学技术突飞猛进，社会日趋信息化。口语交际能力在信息交流中的作用也将越来越突出。未来的创业者不仅要有文才，还要有口才；不仅有敏锐的听说能力、洞察力，还要能说会道。着眼未来，孩子是祖国的栋梁和期望，培养她们较强的口语交际能力，是素质教育的主要任务之一。语文课程标准明确地提出了义务教育阶段口语交际训练的总目标：使学生“含有日常口语交际的基础能力，在多种交际活动中，学会倾听、表示和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”所以，口语交际训练实在不可忽略，对于低年级学生从小培养她们对于口语交际的爱好
2、和口语交际的能力显得尤其主要。老师应善于挖掘课程资源，对低年级学生进行口语交际训练。一、精心准备，利用好教材中设计的口语训练内容新课改后的教材很重视口语交际能力的教学，精心设计了每一次口语交际训练的内容。选择了学生身边的、熟悉的、感爱好的话题，如人教版小学语文第一册语文园地一的有趣的游戏、语文园地二的我们的画、语文园地三的这么做不好、第二册的我该怎么办、我们身边的垃圾等，这些口语交际训练课的题材于生活，并服务于生活，其目标是帮助学生在活动中学会表示，学会生活。它区分于以往的说话训练，几幅图便可进行一节课的教学，它需要老师和学生在课前进行大量的准备活动，活动前进行周密计划。如教学我们身边的垃圾，
3、事先必需让学生进行大量的调查、搜索资料，细心观察垃圾的，老师更要积累第一手资料，才能在课堂上游刃有余！又如有趣的游戏，教室可让学生在课前进行一次社会实践活动，同家长一起搜集有趣的游戏，在家里玩一玩，然以后到学校以后，抽个时间和同学玩一玩，这么学生不仅学会了很多游戏，还熟悉了游戏的整个过程，就能确保口语交际课顺利有效地进行。在学生的充足准备以后，老师要重视创设情境引入话题，并主动参加到学生的训练中去，引导学生感受到交际的乐趣和成功的喜悦，并对口语交际训练的过程给予调控，形成有效的师生互动、生生之间的互动。每一次的训练全部要让学生有所收获，有所启迪。二、扎实训练，利用好语文教学的各个步骤1.在拼音
4、教学中训练。利用教材训练低年级学生的口语交际能力是行之有效的措施。刚入学的儿童，说话经常不完整，不规范。所以，在学生刚入学学习拼音时，就要开始进行说话训练，并规范学生的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。如在教学四声音节时，学习ba的四声：b个，我有8个糖。b河，六一儿童节，学校举行了拨河比赛。打b，小明在练习打靶。b ba，我的父亲是工人。学生能够依据四声，组不一样的词，造不一样的句子。这么既丰富了学生的词汇，又便于了解字义，并练习利用；既掌握了“ba”的四声，又进行了语言训练。在拼音教学的同时为口语交际训练打下基础。2.在识字教学中训练。低年级的教学以识字为主，在识字教学中训练口语
5、交际能力，最常见的方法就是扩词和造句。另外，让学生自己说说怎样记住这个字或说说某类字的构字规律，也能够训练学生的说话能力。如在教学形声字“晴、请、清”时，先让学生知道声旁帮助记字义，形旁帮助辨字形，再让学生说出这个字怎样写、怎样记、怎样造句，学生经过分析，知道“晴”是日字旁，它和太阳相关，组词“晴天”，造句：今天是晴天；知道“请”是言字旁，和说话相关，组词“请坐”，造句：客人来了，我对客人说：“请坐”。知道“清”是三点水，和水相关，组词：清水，造句：我端了一盆清水。这么现有利于学生记忆生字，把知识掌握得更灵活，又发展了学生的思维和语文的口语表示能力。3.在阅读教学进行训练。阅读教学中对学生口语
6、交际能力的训练，关键是经过老师和文本，文本和学生，学生和老师这三者的训练。老师在教学中要到处留心，挖掘教材的语言关键点，大胆放手让学生进行口语训练训练。如教学小小的船可设计这么一个训练：“闪闪的星星像_”在老师的启发下，学生发挥了充足的想象力，有的说：“闪闪的星星仿佛是天空撒满了漂亮的宝石。”有的说：“闪闪的星星仿佛是天空中挂满了无数的明灯。”有的说“闪闪的星星像很多只眼睛”，等等。又如教学棉花姑娘后，老师在学生充足领悟课文内容后，引导学生饰演小记者采访燕子、青蛙、啄木鸟问她们为何不帮棉花姑娘冶病，在角色演出中学生充足发挥想象力，大胆提问，进行了一次很有意思的口语交际训练。4.在总结全文时训练。小学低年级书本中有很多插图，也是口语交际训练训练的好材料。教学要充足借助插图，一定要让学生一部分一部分观察以后，在总结全文时连起来说一说图意，训练学生的观察说话能力。如在教学小蝌蚪找母亲这课时，在总结全文时让学生仔细观察每一幅插图， 看清小蝌蚪是怎样一次次发生改变，最终变成青蛙的，并说一说、演一演，能达成很好的口语交际训练效果。假如口语交际训练课中老师能做有心之人，在活动前花心思准备，在活动中落实技巧训练，适时引导、合理评价，在语文教学的各个步骤坚持有目标地训练，那么，学生的口语水平将会逐步提升，口语能力将会大大发展！
