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1、苏教版语文二年级下册第14课梅兰芳学艺公开课教案教师：罗兴2014 年 11 月 日14 梅兰芳学艺一、教学目标1 、知识与能力目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会9个生字，认识两个偏旁“紧”绞丝底、“灵”雪字头。（3）理解由生字组成的词语。2 、过程与方法目标（1）导入课文，初识梅兰芳，初读课文，初步理解“勤学苦练”的意义。会写重要的生字，再读课文，展开学生丰富的想象，加深课文理解。3 、情感态度和价值观目标了解梅兰芳，初步认识体会梅兰芳勤学苦练的精神。二、教学重、难点：重点：在课文中学习生字。难点：从课文中初步体会勤学苦练的精神。三、教具准备：梅兰芳京戏视频、图片。四、课时
2、安排：2课时五、教学过程第 1 课时一、激趣导入同学们都知道那些了不起的人物？（学生各自提出）那么你们觉得这些了不起的人都有什么相同的地方？（学生各自发表看法）总结：在老师看来这些人都非常的聪明，同学们都会写“聪”字吗？我们的祖先非常善于观察，他用“会意”法造出了“聪”字。教师板书：“聪”。首先要用耳朵认真听，然后要用眼睛仔细看，再次要大胆的用口答，最后要用心想，这就是我们的“聪”。（齐读“聪”）同学们想变聪明吗？今天我们就来学习变聪明的方法。二、认识“梅兰芳”1 、播放梅兰芳的京剧视频课件，学生注意观察。思考：同学们刚才观看的是什么剧？剧中的人是谁？（答：京剧、梅兰芳。）师板书：梅兰芳学生书
3、空三、初读课文要求：1、自读课文2、自学生字（要求：读准翘舌音、前鼻韵、三声音）小结：学习生字，一回生，二回熟。四、初体“勤学苦练”引入：梅兰芳有件最厉害的法宝，同学们都想知道吗？2 、教师板书：“勤学苦练”2 、学生自由提问3 、自读第1 自然段（1）教师抓住：不是料子、眼睛没有神儿（板书：不是料子、没有神儿）体会梅兰芳小时候的境遇。（2）读准儿话音。4、思考：那么梅兰芳放弃了吗？没有的话梅兰芳学艺的方法是什么呢？师板书：紧盯、注视（1）写好生字：“紧”是上下结构，上面要写得宽扁些、下面的“绞丝底”要写得紧凑。思考：梅兰芳在紧盯、注视着什么呢？（生：空中飞翔的鸽子、水底游动的鱼儿）（2）出示
4、：教师出示鸽子和游鱼卡片，让学生体会感觉。（让学生交流说说眼睛的感觉，体会梅兰芳的“勤学苦练”）（3）从哪一个词可以看出梅兰芳勤学苦练的时间长？（生：常常）（4）在读句子，体会梅兰芳勤学苦练的成果。5、思考：梅兰芳紧盯空中飞翔的鸽子、水底游动的鱼儿他的眼睛变得这么样了？（师板书：“灵活、会说话”）（1）写好生字：“灵”是上下结构，上面的偏旁叫做“雪”字底。6、同学们，梅兰芳通过了自己的勤学苦练成为了什么？（生：京剧大师）五、拓展想象1 、老师找了几张梅兰芳的剧照，看到剧照同学们都想到了什么？举手说一说。2 、你想对梅兰芳说些什么？六、板书设计14梅兰芳学艺梅兰芳京剧大师不是料子没有神儿勤学苦练注视紧盯灵活会说话
