《小学六年级科学上册3.4《电磁铁的磁力(二)》名师教案(新版)教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级科学上册3.4《电磁铁的磁力(二)》名师教案(新版)教科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.4电磁铁的磁力（二）年级六学科科学.教师C学习内容3.4电磁铁的磁力（二）虫他P55-57教学目标1 .知道电磁铁的磁力大小与电池数量的关系，与铁芯粗细长短和线圈粗细长短一定关系。2 .能对影响电磁铁磁力大小的其他因素作出合理的假设。3 .通过小组合作，研究电磁铁磁力大小与电池数量、铁芯粗细长短和线圈粗细长短的关系，得出正确结论。4 .懂得合作学习和严谨态度的重要性。教学重点通过小组合作，研究电磁铁磁力大小与电池数量、铁芯粗细长短和线圈粗细长短的关系，得出正确结论。教学难点能对影响电磁铁磁力大小的其他因素作出合理的假设。（除线圈圈数）器材准备学生自备：新一号电池每人1节、粗细相同的大、中、
2、小铁钉。教师准备：粗绝缘导线、细绝缘导线、大头针、课,丁件。课刖自主探究1 .回家自制/、同的电磁铁。2 .尝试研究影响电磁铁磁力大小的其他因素。（线圈圈数）3 .尝试设一个强磁力的电磁铁。课中导学探究导案二次备课一问题导入2.学生回答（线圈圈数越多，电磁铁磁力就越大，反之则越小。）1.复习导入：电磁铁磁力与线圈之间的关系？3.继续研究电磁铁的磁力。（揭示课题）一自主探究2 .小组讨论电磁铁的磁力与哪些因素有关？怎样的关系？你的理由是什么？3 .小组汇报：A、因素；R关系；C理由。（电池数量、铁钉粗细长短、线圈粗细长短）6 .小组讨论：怎么做这个实验？改变的条件是什么？怎样改变？控制哪些条件/
3、、变？怎样控制？1.思考：电磁铁的磁力还与哪些因素后美？4.探究电磁铁的磁力与电池数量之间的关系。（先研究电池数量）5、电磁铁的磁力与电池数里之间有什么关系？用怎样的实验方法来证实我们的猜想？7.出示P27作业本表格，能看懂吗？（众数）小组汇报：怎样改变和控制条件。8、学生解说，（隼-个电池，实验做3次取众数）9小组实验11.反馈交流：（1）说说汇报取的数据及磁力大小排序。（2）交流我们的发现12.小组合作，交流怎样验证？14.学生实验10 .下小.组指导学生实验11 .探究电磁铁的磁力与其他因素的关系。（铁钉长短）12 .汇报15 .指导实验三研讨1.小组汇报实验数据。4一学生汇报从数据中得
4、出的结论。（电池多，电磁铁的磁力越大，反之就越小。）6 .比较分析电磁铁磁力与铁芯长短之间的关系？7 .运用已有知识分析（电磁铁磁力与铁芯的长短没有什二么特定的关系）2 .教师板书各组实验数据。3 .从各组的实验数据中，我们可以得出什么结论？5 .还用具他发现吗？四总结提升2.学生交流自己的收获。4.个别学生会有初步定论，鼓励大多数学生课后继续研究。1.通过这节课的学习，你有什么收获3.试想：如果横要做一个强磁力的磁铁，那要怎么做呢？5.条件允许的话，教师示范做个强有力的电磁铁。电磁铁的磁力（二）因素：T电池数量铁芯的长短铁芯的数量板书设计线圈的人短线圈的数量因i23456一节电池一节电池二节电池大铁芯中铁芯小铁芯我们发现：教学反思
