《左手和右手大班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《左手和右手大班教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、左手和右手大班教案左手和右手大班教案1活动目标：1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。2、愿意积极表达自己的感受和体验。活动准备：小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块（上有若干个小洞）、准备几组用手操作的桌面游戏材料（穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠）。重点难点：以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验。活动过程：一、说说聊聊。1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。师与幼儿握手，引出左右手。让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；幼儿自由说说；师送礼物手链给幼儿；请幼儿用手链与你们的左手做朋友。2、请幼儿介绍你自己的朋友给老师；老师还想认
2、识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？（幼儿回答，答对了表扬一下）幼儿自己介绍左右边的朋友。3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手。二、交流讨论。1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。你的小手会做什么事情呢？幼儿自由表述；2、那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢？幼儿自由表述；师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。3、师布置一项很特别的任务，平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样。4、老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；
3、实践交流：5、记住了右手做的事情让左手来做。要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。幼儿自由表述；师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。三、辨别游戏。1、师出示两只手的教具；让幼儿来辨别左右手；说说你的方法，认识左、右汉字；师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；（让幼儿来检测摆放是否正确。2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；（游戏：猜猜是哪只小手？用一块布，上面有多个剪去的小洞56个用自
4、己的左右手伸出洞外让同伴来猜测；帮助幼儿正确辨别。左手和右手大班教案2活动目标：1在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。2对数学探索活动感兴趣。3能积极表达自身的体验和感受。活动重点：正确区别左手和右手。活动难点：以实体为中心区别左手和右手。活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。活动过程：一认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。1老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。2请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？3说说你的左
5、手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？4用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。（幼儿会位置进行左手操作）教师：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。二以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。1出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。2接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。3把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家
6、观察，有无错误，如果有就上来纠正。（教师就幼儿的分类情况进行帮助、）三在游戏活动中，区分左、右手。出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）左手和右手大班教案3活动目标：1、引导幼儿认识左、右手名称，知道许多事情需要两只手共同完成。2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。3、在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：左右手图片及汉字，“图+文”字条四张，图片四幅，人手
7、两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔活动过程：一、活动导入。1、师：小朋友，我们每个人的身上都有（老师伸出双手）。（幼：都有手）“对，都有手，有几只手？”（幼：有两只手）2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。（出示手卡片）“谁知道它们叫什么？”（幼：左手和右手）3、师出示汉字卡片（左手右手）并贴在相应的手的位置，说：“对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手（绿色）和右手（红色）。4、师：知道它们的名字了吗？小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。5、师：小朋友，徐老师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上红点点）6、贴好后，师：举起来吧，给后面的客人老师也看到。好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊？（幼：右手）7、师：对，叫右手。好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么？（幼：左手）
