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1、11邓稼先课题 11邓稼先【学习目标】1了解课文背景，整体感知文章的内容。2朗读课文，理解，体会作者的感情。3学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。【学习重点】运用典型事例表现人物精神风貌的写法。【课时安排】一课时【预习导学】1知识储备。 （1）关于“两弹一星” 1999年9月18日，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦（gn）昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是
2、指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 （2）关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1948年通过了赴美研究生考试进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩，人称其为“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先毅然决定回国，进行了中国原子核理论的研究。 （ 3）关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。2给下列加点字注音。邓稼（ji）先 元勋（xn） 鞠（j）躬尽瘁（cu） 鲜为人知（xin） 任人宰割（zi ）
3、 至死不懈（xi） 截然不同（ji） 选聘（pn） 无垠（yng） 殷红（yn ） 3 根据释义写出相应的词语。指恭敬谨慎，竭尽心力。 （ 鞠躬尽瘁 ） 死了才肯罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。 （ 死而后已 ） 家家都揭晓，人人都明白。 （ 家喻户晓 ）妇女、小孩都知道。 （ 妇孺皆知 ）4. 自读课文，做好预习时的批注。在文中找出直接评价邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。5通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？ （围绕“爱国、奉献、纯朴忠厚等谈） 导入语：新的世纪，中华民族经历着深刻而伟大的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的
4、，然而，有些人却不为人所制。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，我们一起来学习回忆性散文邓稼先。(板书课题) 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【探究活动】1在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百年的历史？ （提示：近百年历史是一部怎样的历史？） 讨论明确：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2. 作者在叙述邓稼先气质品格时，为什么要提到奥本海默，他们各自的特点怎样？ 讨论明确：运用对比，更
5、突出邓稼先的奉献精神，烘托他“中国人”的气质品格。 邓稼先：“忠厚平实、真诚坦白、朴实，最没有私心，最不要引人注目”； 奥本海默：“一个拔尖的人，锋芒毕露” 3. 文章第四部分并未直接写邓稼先的光辉事迹，可否删去，为什么？ 讨论回答：不能。 （完全靠自力更生创造而成）【拓展延伸】1 对邓稼先的照片，你想对他说些什么？（提示：今天，我们的科学技术有突飞猛进的发展，“神州五号”飞天成功，中华民族五千年的飞天梦圆，面对早已长眠于地下的邓稼先，我们应想些什么，做些什么？）（激发学生热爱祖国，努力学习的热情）2许多名人在去世后，后人为了缅怀他，都给他写有墓志铭，这些墓志铭很好的概括了他们的成就和贡献，有
6、的还是以对联的形式出现的。如聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”抗元英雄文天祥的墓志铭：“犹留正气参天地， 永剩丹心照古今。”聊斋志异的作者蒲松龄的墓志铭“写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。”现在如果让你来缅怀邓稼先先生，为他的碑上写一个墓志铭，你会写些什么呢？ 【课文小结】 1深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先
7、的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。 2写作特色 。 （1）朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 （2）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。【作业布置】1完成第11课校本作业。2预习第12课。【板书设计】第一部分：在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可谓背景 之奇。第二部分：赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见 功勋 之奇。第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，可见 人品 之 奇。第四部分：一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见 民族气节 之奇。第五部分：邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，问题层出不穷，可见他 拼搏精神之奇。第六部分：是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌，可见他人生价值 之奇。
