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1、语言说课稿教案大班100篇语言说课稿教案大班100篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言活动古诗教案山行活动目标：1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。活动准备：1、大图书一本，山行音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。2、幼儿大拇指上画红娃娃(绿娃娃)，大号字四份。活动过程：1、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看!你觉得什么地方有趣呢?教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面
2、，看书时从后面一页页往前翻。2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。教师翻书并念古诗山行。这首古诗的名字叫什么?是哪一个大诗人写的?描写了哪个季节的景色?3、你们想来学这首古诗吗?出示大号字山行。小朋友，跟我念。教师念一句，幼儿念一句。(第一遍)用好听的声音来念。(第二遍)我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)我们再来一遍。4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝?快思老师.教案网出处(认识山、石、白云、车、花)5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念?绿颜色画的字宝宝呢?(四张纸)6、
3、红娃娃、绿娃娃真能干!这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗?那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。7、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱山行这首诗。(放音乐磁带)附：古诗山行(唐)杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）大班语言活动故事教案孔融让梨含反思 活动目标1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。2、培养幼儿良好的倾听习惯。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备食物两个梨子，动画视频，ppt课
4、件活动过程1、导入新课导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。2、老师完整讲述故事 提问：故事的名称叫什么?发生了一件什么事?3、结合图片，讲述故事(1)教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。提问：故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗，为什么?(2)结合图片完整的讲述故事的后半段内容。提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的?提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的?提问：爸爸是怎么夸孔融的?(
5、好孩子，好孩子，你真是个好孩子。)提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么?小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。4、完整观看孔融让梨视频5、创设情景，情感迁移提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢?提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做?提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做?总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。lt;文章.出自快思教案网.如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由说)。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中，带领幼儿走出教室。)附故事：从
6、前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融说，我年纪小，应该把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢?孔融又说：我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的高兴，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很称赞他。活动反思经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类
7、一种特有的美德，故事孔融让梨让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。（3）大班语言优质课教案小马过河含反思 活动目标：1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。3.积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含
8、的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。活动准备：场地准备：幼儿坐成半圆形经验准备：幼儿学会律动马儿跑物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰(人手一个)，玩具小马，录音机磁带radic;标志牌各一个活动过程：一、情境导入 引起兴趣1.幼儿随音乐马儿跑学马儿跑进入活动场地 2.出示玩具小马 教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的?我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。(设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引
9、出故事的主人公)二、欣赏故事，理解内容1.运用多媒体课件，理解故事内容(分段、分情节)教师有感情地讲述故事至小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好体验小马当时矛盾的心情。提问：故事中有谁?小马遇到了什么困难?牛伯伯是怎么对小马说的?小松鼠又是怎么对说的?小马会怎么想呢?它会怎么做呢?幼儿讨论回答。2.教师继续边操作课件边讲故事至没没想过提问：河水到底是深是浅?引导幼儿讨论。(设计意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础)3.教师继续讲故事至也不像松鼠说的那样深引导幼儿体会深浅的相对性。提问：为什么说牛和
10、松鼠说的都对?小马后来怎么做的?它发现河水到怎样?幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。三、再赏故事拓展经验放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。提问：1.故事的名字叫什么?2.你喜欢故事中的谁?为什么?3.如果你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做?幼儿讨论回答(设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。)四、游戏活动享受快乐1.教师交代游戏规则。 教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌radic;。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到radic;标志牌下，不能过河
11、的小动物站到标志牌下。2.幼儿游戏1次，互相交换头饰，游戏2次。3.学动物走(戴头饰的动物)离开活动室，结束活动。(设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发展。)活动反思：本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿都能积极的参与到活动中来，及个别幼儿注意力不够集中，需要教师加以提醒引导。1 .营造故事意境 激发学习欲望本节课，我以童话小马过河为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕小马过河 这个故事展开教学，从小马练本领
12、、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。2.挖掘生命内涵 放飞学生心灵儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。文.章出自快思教.案网给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。3.巧设学习障碍 练就
13、生活本领平淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：如果你是那匹小马，你能过河吗?这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。（4）大班语言活动教案动物，我们的朋友含反思 活动目标：1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感
14、受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、动物胸饰若干。2、课件：动物，我们的朋友3、音乐：动物世界4、摘苹果、搬木头、过河的标记活动过程：一、导入课题，引起兴趣。1、师：小朋友，你们喜欢动物吗?今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，教案来自：快思教案网.可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)2、组织幼儿讨论：你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助
15、幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒?(2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒?(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物mdash;mdash;猴子，及选猴子的理由。)(4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。(1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?(3)想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢?(教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。)(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。(1)这是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了
