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1、广播电视编辑与节目制作节目策划姓名：学名:班级:班级序号：成绩 教师评语高校课程设置三问节目策划一、前期：1、选题意义：新中国的高校课程设置形成于20世纪50年代初，当 时主要采用前苏联办学模式，并把大学课程改为教学 计划，把各学科课程标准改称为教学大纲。近50年来， 虽然不断进行改革，取得了许多成绩，但就总体来说， 原来模式的影响仍然存在。现在的课程设置主要由普 通基础课程，学科专业课程，本专业课程、公共课程（哲 学、马列、邓小平思想理论、外语、计算机、体育等） 组成。这个课程结构表面看起来似乎很合理，但实际 上存在的问题却不少。在08届毕业生即将毕业之际， 我对07届把毕业生以及现在即将毕
2、业的08届毕业生 做了问卷调查，结果显示有70%以上的毕业生认为， 在校学习期间，所学课程或多或少存在知识信息量小， 体系单薄，内容陈旧、重复等问题。虽然只是对一个 地区大学毕业生的调查，但反映出来的问题却是高校 所共有的。通过针对社会大学生热点问题探究，使得 矛头指向了高校课程设置存在的问题。本节目通过对 高校课程设计的三问，突出了现代课程设置存在的问 题，引起社会各界人士的关注，使得中国高校教育制 度能够得到改进与发展。对于现在仍处在迷茫阶段的 许多在校大学生，这个节目也能起到指导性的作用。2、资料与问题：（1）资料：湖北第二师范学院“低分高能”专科生陈磊所引起的“陈磊现象”。厦门大学将高
3、尔夫球课列为多个专业的必修课。大学生逃课问卷调查。（2）问题：学生逃课原因高校课程市场化问题“因师设课”问题3、创作团队:张军4、策划文案：先播出一个有关大学的短片，然后由主持人总结一下短片，并提出大 学的一些问题，引导听众们的讨论。可以设置热线电 话和场外的观众进行互动。主持人简单的进行一下总 结，并讲出节目的主要内容。主持人进行引导:在现在的大学生中，逃课已经成了习以为常的小事。 我们来讨论一下大学生逃课的原因。开始分析一下逃课的原因，同时可以插入一下大学生自己对逃课原因 看法的视频，并总结一下。现场可以请在校的大学生 发表一下自己的看法。在逃课的原因中，老师授课没有吸引力是主要的原因之一
4、。为什么学 生对自己所选的课程不敢兴趣呢。主持人提问并引导 出大学里“因师设课”而不是“因生设课”的问题。现在大学里的很多课程并不是根据学生需要来设计， 而是根据老师会什么来设计。很多的课程的知识已经 过时，跟不上时代的潮流，也有很多课程并没有什么 实际的意义。主持人提出问题后播放短片“陈磊现象”，并引导观众 的讨论。因师设课导致了很多高分低能的学生，他们 在学校里的成绩非常好，可是到了实际的工作的时候 实际动手的能力却非常不好。而陈磊在学校的时候学 习成绩非常不好，多门课程不及格，甚至至今没有拿 到毕业证，可是在求职的时候却获得了很到的待遇。 主持人和观众讨论这种现象以及一些解决的方法。主持
5、人引导：说到课程的安排，最近厦门大学将高尔夫球列为很多专 业的必修课引起了很多人的思考。把高尔夫列为必修 课，某种意义上是在挑战高校课程市场化的极限。从 课程设置来看，过度强调商业化技能、忽视知识修养 是舍本逐末；从思想导向来看，在高等教育大众化的 时代，高校设置某些特殊课程有可能让大学生的心态 误入歧途。主持人和观众们进行互动讨论这个现象并进行最后的 总结。后期制作1.编辑软件：音频编辑软件cool edit pro2.1视频编辑软件Premierepro 2.02、解说词：各位观众朋友，大家好，欢迎收看本栏目。最近一名叫陈磊的小伙子引起了人们的关注。湖北第二师范学院 的一名学生陈磊3个学期连挂16门课；没有拿到大学 毕业证，可是在求职的时候仍然获得高待遇。厦门大 学将高尔夫球列为某些专业的必修课。某些大学依旧 将一些过时的信息授予学生。本期节目，我们将针对 高校课程设置提出三个问题：学生逃课原因，高校课 程市场化问题，“因师设课”问题。来探究一下目前我 们高速发展的社会高校课程该如何设置，现在的高校 课程设置是与时俱进还是盲目发展。3. 音乐背景：播放视频时用舒缓的简单的礼物
