火车快快飞教案

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1、火车快快飞教案火车快快飞教案 作为一位杰出的教职工，就不得不须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的火车快快飞教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 火车快快飞教案1活动目标：1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。3、幼儿能够进行简洁的歌词创编。活动打算：1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片。2、手鼓，每位幼儿一个手鼓。3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。活动重点：在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。活动难点：在幼儿自己创编歌词

2、。活动过程：1、播放音乐文件火车快快飞，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西。2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念歌词。3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏。4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏。5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经驾驭了四二拍的节奏。7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己

3、想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小挚友出来边唱边表演。8、在幼儿充分驾驭了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创。9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。活动结束：让几个小挚友做出大桥，山洞的造型，其他小挚友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在嬉戏中结束本次活动活动延长：在嬉戏活动时带小挚友们玩滑梯嬉戏，在嬉戏过程中唱火车怀快飞，以巩固教学内容火车快快飞教案2一、活动目标1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实

4、力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。二、活动打算1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片2、手鼓,每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐三、重难点1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自己创编歌词四、活动过程1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍

5、打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经驾驭了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏;一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小挚友出来边唱边表演8、在幼儿充分驾驭了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,五、结束让几个小挚友做出大桥,山洞的造型,其他小挚友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在嬉戏中结束本次活动六、活动延长在嬉戏活动时带小挚友们玩滑梯嬉戏,在嬉戏过程中唱火

6、车怀快飞,以巩固教学内容七、课后小结与反思1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把困难问题简洁化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行。火车快快飞教案3活动目标1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能够进行简洁的歌词创编4、情愿参与对唱活

7、动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片2、手鼓,每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐重难点1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自己创编歌词活动过程1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.

8、这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经驾驭了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小挚友出来边唱边表演8、在幼儿充分驾驭了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,五、结束让几个小挚友做出大桥,山洞的造型,其他小挚友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在嬉戏中结束本次活动六、活动延长在嬉戏活动时带小挚友

9、们玩滑梯嬉戏,在嬉戏过程中唱火车怀快飞,以巩固教学内容七、课后小结与反思活动反思：1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把困难问题简洁化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页