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1、一、学期教学目标：（一）、知识与能力目标：使学生理解数对、分数乘、除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。使学生会进行分数四则混合运算。使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比（二）、过程与方法目标：使学生掌握圆的特征，会用工具画图；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。同时使学生初步认识轴对称图形，发现生活之美。（三）、情感、态度、价值观目标：使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题。能够运用所学知识解决比较简单的实际问题。使学生理解百分数的意义，熟练进行计算，使学生受到爱祖国，爱社会主
2、义，爱科学的教育。（四）、重点、难点目标：重点：使学生掌握圆的特征，会用工具画图；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。难点：使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题。能够运用所学知识解决比较简单的实际问题二、学生基本情况分析：本班共有学生47人，他们来自附近的18个自然村和私人企业。从整体上看，他们思想积极向上，品德优良，有较强的进取心，能明辨是非，学习数学的兴趣浓厚，大多数学生掌握了比较丰富的数学知识，智力发展很快，具备了一定的思维、想象、判断、比较等数学思维能力。对于所掌握的数学知识，基础知识掌握的比较好，能运用所学的数学知识解决实际生活中的实际问题，但也有个
3、别同学由于基础知识掌握不牢固，又缺乏干劲，有些出工不出力的现象，课堂上思维不活跃，不懂也不问，有时不完成作业。鉴于此状，本学期应加大力度进行差生转化、优生优培工作，努力提高全班每个同学的学习成绩，争取大面积丰收。三、教材分析：本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明
4、显的特点。1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。（4）不再出现文字叙述式的
5、计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。（5）调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。四、教学研究内容1.教学研究重点：本学期教学研究的重点是说、讲、评一体化，课时集体备课，理论学习，教法、学法的研究。教师应采用讲授法、引导法、启发、点拔、理解、比较、讨论、操作等教学方法。对学生则主要采用理解、比较、讨论、动手操作、归纳、概括的学习方法。2.教研专题探索一题多解的解题思路，培养学生自主学习兴趣，提高数学学习的效果3、 集体备课安排周 次内 容备 注第1周-8周一、三
6、、六、七单元 李向华集体备课第9周第15周二、四单元 曹红芳集体备课第16周20周五、八单元 孙业斌集体备课集体备课4、研究课安排周 次内 容备 注第二周分数乘法应用题张素玲研究课第五周比的认识曹红芳研究课第八周圆的认识李向华研究课5、公开课安排周 次内 容备 注第四周比的应用李向华公开课第九周圆的面积曹红芳公开课第十二周数学广角张素玲公开课五、教学措施1、全面贯彻基础教育课程改革的具体目标，改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，引导学生主动参与、乐于究、勤于动手、培养学生的各种能力。充分利用电教多种手段，
7、培养学生分析、比较和综合能力。2、备好每一节课，授好每一堂课，充分运用课堂40分钟，精讲多练，对作业全批，全改。 3、多参加学校组织的教研活动，吸取优秀的教学模式，教学方法，多向有经验的老教师请教、学习。4、利用业余时间，加强自学，不断拓展自己的知识面，以保证高屋建瓴的进行授课。5、认真钻研教材，选择好的教法，明确大纲要求，把握教材重点和难点。 6、认真学习新课标准课程，是自己教学尽快与新课标准接轨，用新标准指导自己的教学六、教学进度安排：本学期共20周，期末复习考试3周，机动1周，实际新授课16周周次时间课题授课内容需用课时新授综合测试矫正补偿合计19.1/9.4位置、分数乘法21329.5
8、/9.11分数乘法112439.12/9.18分数乘法、解决问题112449.19/9.25倒数的认识、整理和复习、单元测试22459.26/10.2单元测试分析、分数除法22610.3/10.9分数除法213710.10/10.16分数除法、解决问题1124810.17/10.23比和比的应用、整理和复习1126910.24/10.30单元测试、圆的认识112241010.31/11.6圆的周长、圆的面积11241111.7/11.13单元测试、期中教学质量检测11241211.14/11.20整理和复习、确定起跑线、百分数的意义和写法11241311.21/11.27百分数和分数、小数的互
9、化约分11241411.28/12.4用百分数解决问题21141512.5/12.11用百分数解决问题、整理和复习2241612.12/12.18单元测试、统计21141712.19/12.225合理存款、数学广角11241812.26/1.1总复习1124191.2/1.8总复习1214201.9/1.15期末考试224七、教学辅导：（一）、学生分层情况分析：从学生情况来看，绝大多数学生对数学学习有浓厚的兴趣。优生具有丰富的数学知识，思维、想象、判断、比较等数学思维能力强，对于课堂上所学的知识，能很轻松、很容易的掌握，他们乐于探究，勤于钻研，具有学习的主动性，是班内数学学习的带头人；中程生具
10、有一定的学习主动性，具有一定的数学思维能力：如想象、判断、分析、比较、概括、总结等能力，对于课本上所学的知识能掌握的比较好，并且具有一定的上进心，能赶学先进，他们的基础知识能较好的掌握；差生的基础知识掌握的不牢固，缺乏干劲，出工不出力，缺乏数学思维能力，课堂上思维不活跃，不懂也不问，有时不完成作业，失去学习兴趣，对于所学的知识不能很好的掌握。(二）、辅导措施针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特制定下列辅导措施。1、优生优培措施：（1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间和空间。（2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动，让其冒尖。（3）课堂上，分层次地设计好提问的问题和课堂练
11、习题，确保优等生吃的饱。（4）课后多指导优等生，多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。（5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的解决问题的能力。2、辅中措施：（1）借各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、学、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。（2）在课堂提问和练习题设计中，让其跳一跳就能够得着。（3）对其进行思想教育，让其树立赶优的思维意识，培养浓厚的学习兴趣。3、待优生辅导措施：（1）加强对学生的思想教育，端正学习态度，提高学习的自觉性。（2）小组帮教，与优等生建立帮扶对子，采取多帮的形式，轮流对待优生进行帮助，使
12、其进步。（3）重视心理辅导工作消除其心理障碍，帮助他们树立学习信心和勇气。（4）定期与家长联系（或家访），使学校教育与家庭教育有机结合，促其进步和提高。（三）、辅导安排： 学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标优等生第1、4、7、10、13、16、19周教室搜集思考题、选学题、奥数题培养学生的自学能力促其得到长足发展、张扬个性。中等生第2、5、8、11、14、17、20周教室以课本知识为主，适当拓宽知识。全面掌握所学知识。赶先争先各项能力得到明显提高，达到优秀行列待优生第3、6、9、12、15、18、21、周教室以课本基础知识为主。主要练习计算、解决问题等简单知识基本能掌握课本基础知识、达到中等生水平。端正学态度，掌握基础知识和正确的学习方法。渐次达到中等水平。 全市小学2012-2013学年度上学期教学工作要点
