《新北师大版二年级数学上册《分一分与除法分香蕉》公开课教案_5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版二年级数学上册《分一分与除法分香蕉》公开课教案_5（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版二年数学上册分香蕉教学设计学情分析：本节课之前，学生已经学习了“平均分”，会把具体实物动手操作进行平均分。从本节课开始要把“平均分”转换为列除法算式表示，但学生开始接触除法有一定困难，所以要通过多 媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数一数来体会除法的 意义。教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会 除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的 名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。4、培养学生解决问题与数学思考的能力。教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及意义。教学方法：情境教学法、讨论法。教学难点：用除法表示等分的过程。
2、教学准备：自制课件、 12 根棒棒糖。学具准备：12 根小棒。教学过程：一、情境创设，故事导入 今天孙悟空给两只小猴子带回了一些好吃的东西，我们来看看是什么好吃的？（香蕉）你们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃香蕉的同学举手两只小猴子也可喜欢吃香蕉了，我们一起来数一数，看看孙 悟空给两只小猴子带回了多少根香蕉？12 根香蕉要分给两只小猴子，我们来看看猴哥哥是怎样分 的，（出示不公平的分法）你们觉得这样分公平吗？要把 12 根香 蕉分给 2 只小猴子， 怎样分才公平呢？ （平均分） 什么是平均分？ 我们来帮两只小猴子平均分香蕉好不好？好，这节课我们就来学 习“分香蕉（”板书：分香蕉（平均分） ）。【设计意图
3、:二年级学生年龄较小， 喜欢听故事， 创设故事情 境能激发他们的学习兴趣，出示不公平的分法能极大调动他们学 习的积极性。】二、活动探究活动一：用 12 根小棒代替 12 根香蕉平均分给两只小猴子。1、用学具代替香蕉分一分。2、请生说分到的结果。 （用一句完整的话说，同时课件展示 平均分的动画）3、理解意义：把 12 根香蕉平均分给 2 只小猴子，也就相当 于把 12 根香蕉平均分成几份？每份是几根？4、你们真厉害，像这样平均分的过程我们可以用一个新的 算式来表示， 那就是我们今天主要要学的除法算式。 我们要把 12 根香蕉（板书 12 ）平均分成几份 ?（板书 2）它们中间用一个新的朋 友来连
4、接，（板书*）它就叫做除号，每份是几根？（板书=6 （根）5、齐读除法算式。 （板书 :读作:12 除以 2 等于 6） 6、说说除法算式各部分表示的意义。12 是表示什么？ 2 表示什么？ 6 表示什么？那除号又表示什 么？“12 ”是表示要平均分的香蕉的总数， 写在了除号的前边。 “2” 是表示要平均分成的份数，写在除号的后边， “6”是表示平均分成 的结果，每份 6 根，除号就表示平均分。7、学习除号的写法。中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，这 条横线把两个小圆点分开， 它就表示平均分。 领学生读“除号”， 除号表示平均分8、自主学习除法算式各部分名称。 在除法算式里每部
5、分都有它自己的名称，你们想知道吗？现 在请你们翻开课本 64 页，认一认除法算式各部分名称。（1）除号前面香蕉的总数“ 12”叫“被除数。（”板书 :被除数）（2）除号后面表示平均分成 2 份的“2”叫“除数。（”板书 :除数）（3）等号后面的分得的结果“ 6”叫“。商（”板书 :商） 活动二：把 12 根香蕉平均分给 3 只猴子，每只猴子分到 4 根。这时候又跑来一只猴子，现在有几只猴？你还能平均分吗？1、快速分一分。2 、说一说 :谁来说说你分到的结果，还是要用一句完整的话 说出来。（同时课件展示平均分的动画）3、理解意义：把 12 根香蕉平均分给 3 只小猴子，也就相当 于把 12 根香
6、蕉平均分成几份？每份是几根？4、写一写：刚刚学习时我们说像这样平均分的过程可以用 什么来表示？（除法算式）你能写出表示这个平均分过程的除法 算式吗？动笔试一试。5、说一说除法算式的读法和各部分表示的意义。【设计意图 :从学生熟悉的 “分香蕉 ”活动引出除法算式， 并 与平均分的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除 法意义的理解。 】活动三：小组交流其他分法。 （学生交流、操作：说一说、 分一分、写一写）我们最开始把 12 根香蕉平均分成了几份？ （2 份）后来我们 又把 12 根香蕉平均分成了几份？（ 3 份）那 12 根香蕉除了可以 平均分成 2 份，或平均分成 3 份，还可以平均
7、分成几份？用小棒 代替香蕉分一分，分好之后用除法算式表示出来。比比哪个小组的分法最多，谁的除法算式写的最漂亮。（1 ）把12根香蕉平均分成4份，每份是3根。算式：12 + 4=3 （根）（2）把12根香蕉平均分成6份，每份是2根。算式：12 + 6=2（根）（3）把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12 + 12=1 （根）【设计意图 : 提供合作交流的时间，鼓励学生与同伴进行交 流，发表自己的意见，使学生在愉快的活动中探索，获取知识， 又通过多种分法，培养学生的发散思维。 】三、学习包含分的除法算式过渡：你们真厉害，能把 12 根香蕉平均分成那么多不同的 份数，列出那么多个整齐的除法
8、算式。老师手里有 12 根棒棒糖 想奖给表现好的同学。1、教师板演：看清楚老师现在要怎样分， 12 根棒棒糖，每 4 根分一份，结果分成了几份？2、用算式表示并解释这样分的过程为什么用除法算式表 示？（平均分）注意单位。3、教学包含分除法算式各部分表示意义。 （板书:12 里面有 3 个 4 ）4、教师总结：今天我们都认识了除号和整齐的除法算式， 接下来让我们一起走进聪明屋，看看谁是最聪明的孩子。四、巩固深化1、填一填。 全班一起口头回答一道除法算式的读作、表示意义和各部分 名称。2、火眼金睛，列式对的打“”（1）把 18 根骨头平均分给 6 只小狗。每只小狗得几根骨头？18吃=9 （根）#12吃=6 (个)12七=4 (个)3、练一练(1)把6个灯笼平均串成（）串,每串有（）个（2） *可表示把18根蜡烛，每（）根分一份，分成（ ）份 （） + （） = （）（份）【设计意图：有梯度又有生气的练习能满足学生成功喜悦心里 需求，维持学习新知的兴趣。】五、全课总结这节课你学到了什么？（指名说说自己这节课学到了什么）六、板书设计分香蕉平均分 )122 = 6 （根）12-4 = 3份)被除除商表示：12 里面有3个4除号数数读作：12 除以 2 等于 6
