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1、百年名校，时代先锋相国庙街小学始建于1904 年， 是一所历史悠久的区域名校。 学校占地面积20529 平方米，建筑面积6327.6 平方米。现有教学班19 个，学生 868 人，幼儿班 2 个，在校生总数970 人。在岗在编教职工44 人，学历全部达标，其中具有大专以上学历教师43 人，占教师总数的 97.7% 。小学高级教师32 ，占教师总数的 73% 。多年来，学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在“全面育人、着眼创新、发展个性、形成特色”的办学思想指导下，明确提出了办学思路。这就是一个真字，二级理念，三个层面，四种关系，五个体系，六个特征和六种品质。即：一个真字：以求真为教育的至高
2、思想，领导必求真务实教师应求真师范，学生要求真做人二级理念：相小办学思路为指导的管理信念，以育人思路为指导的教育理念。三个层面：领导层：团结协作，艰苦奋斗；教师：精益求精，明理师范；学生层：文明礼仪，刻苦学习。四种关系：实现学校与上级的关系通畅，学校与家长的关系理解支持，学校与社区的关系和谐互助，教师与学生的关系关爱互尊。五个体系：在“求真”统领下建设以“情”为主题的校园文化环境体系；以“善”为主题的学生养成教育体系；以“精”为主题的课堂知识教学体系；以“美”为主题的课内外艺术教育体系；以“合”为主题的“地球村”环保教育体系六个特点：相小学生“六个一” ： 经常做一项家务活；能背诵一本古诗文；
3、能写一手漂亮的字；喜爱一项体育运动；会一种艺术形式表演；能说初级英语口语。相小教师的六个品质：质朴，和睦，快乐，爱学习，通情达理，爱生敬业。学校近年来全面围绕这一教育教学理念，全力打造相小教育教学特色品牌，争创省市级先进学校。学校近三年来，进一步改建、完善了各个功能室，其中对微机室、语音室等进行了维护和升级，并更换了学生机部分设备，安装了局域网及河北远程教育网；为图书室配置计算机一台，更换了十个新书柜；新建了书画室、音乐教室、电子备课室和相小教育展馆；当前各功能室设备齐全，功能完善。学校现有图书 22900 册，生均达26 册。近年来学校总投入约 79 万元，用以改善学校的办学条件，创造良好的
4、教育教学环境，竭力为师生服务。其中新建校舍4 间，改建校舍 9 间， 更换了全部老化了的门窗， 美化、 绿化了校园， 共投入 62 万元；购置电脑 15 台，数码照相机、摄像机两部、复印机两台，打印机3 台，录音机25 台，档案柜13 个，总投入 9.8 万元；为图书室购买图书，音、体、美、科技劳动室添置器材约 3.5 万元；购买师生电教音像资料投入约 4.5 万元。学校始终坚持德育工作放首位，积极开展丰富多彩的德育活动，全方位、多角度的培养历练,促进了学生德智体美劳全面发展。尤其是我校的德育主题月活动更是面向全体学生，关注学生的个性差异，促进学生的全面发展，目前已成为我校的特色德育活动。同时
5、结合学校德育处、大队部开展的手拉手爱心回收废品、树木认养进校园、综合实践、经典诵读等活动，既丰富了学生的课余生活，培养了学生良好的情趣，同时还锻炼了学生的意志，让学生在体验与活动中受到启迪和教育。 “成才先成人”是我校一贯遵守的教育原则。“人之初，性本善。性相近，习相远”每天清晨的早读时间，从我们校园的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，这已经成为学校一道独特亮丽的风景。中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源， 我校从 2006 年 9 月全面开展中国传统文化教育，确立了 “以人为本 和谐发展 打造特色争创卓越 ”的办学理念，提出了“培养
6、有民族文化根基的现代人”的培养目标，形成了“诵读国学经典、弘扬传统文化”的办学特色，一二年级的三字经、千字文，三四年级的论语老子，五六年级的唐诗宋词。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统文化教育，对人的一生具有非常重要的意义。此外学校结合传统校园文化建设，学校让每一面墙壁都会“说话”，学校的每一面墙壁、 每一个角落悬挂的“论语”、“三字经”“千字文”国画、书法作品都在讲述中华民族 的历史和文化。把诵读和践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立 君子品、做有德人”的思想，使学校的办学特色更加鲜明。每学期学校组织学生开展诵读大赛，比赛既有规定内容，又有自选内容，
7、 老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常 出现创新，有的增加了小主持人，有的编排了一些情景剧，还有的让读诵与音 乐、舞蹈完美的结合。一次次的比赛，使学生的诵读水平和能力明显提升，诵 读经典让整个学校一下子有了活力，真没想到，孩子能记下这么多的经典篇章， 更想不到的是，他们背诵的速度竟然这么快。每天的诵读，并没有成为学生的 学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生综合素质的 提升。学校以传统节日教育为依托，传承国学经典。中国传统节日是国家或民族历史文化长期积淀的产物，是中华传统文化的重要组成部分和表现形态。传统 节日的传承对于展示中华文化魅力、弘扬
8、民族精神、增强民族凝聚力，都有重 大意义。因此，学校在国学经典教育中注重与传统节日的教育相结合，将传统 节日的文化元素引入校园生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，每学期 教师 要结合具体的传统节日，介绍节日的来历、习俗活动等内容，并布置力行体验 的作业。节日过后，再让学生畅谈自己的心得和体会。不同的节日对学生进行 有针对性的教育：比如，清明节与生命教育，端午节与爱国主义教育、中秋节 强化对家国团圆的期盼、利用重阳节开展尊老爱老教育让每个节日所开展 的活动都具有文化的含义。每一个节日都代表着一个文化符号，如果这样的活动年复一年地进行下去，其文化符号与文化记忆将会固化在学生一生的生活行为之中。为培
9、养“合格特长”的学生， 学校专门修建了艺术活动区，定期在这里组织书画展、 校园才艺展示等形式多样的活动。 少先队组织下设的红领巾社团“木目社” ， 下设器乐小组、科学实验小组、种植小组（学校专门开辟了种植园，科学老师组织的种植实验小组就在这里开展活动） ，书画小组等使同学们拓宽了眼界，增长了技能，为孩子们一生的健康成长打下坚实的基础。学校现有一个200 米跑道的操场，内建一个足球场；两个标准蓝球场，和一个小型体育综合区活动。学校组建有田径队，足球队，蓝球队，健美操队和棋类小组。学校重视体育工作，几年来投资近十多万元修建场地，购买体育器材。我校近年来荣获宣化区中小学运动会团体比赛第一名、小学男女
10、组篮球赛第一名，足球赛第一名，宣化区健美操比赛第五名，参加张家口市围棋比赛获小学男子组亚军及小学女子组亚军等多项好的成绩。 多次获体育文明奖和体育成绩先进学校，是市级落实体育条例先进学校。我校是一所百年名校，百年来积淀了深厚的文化底蕴，为了更好的实施素质教育，促进学生的全面发展， 2006 年，我校领导班子经过深思熟虑，提出生命教育的理念。生命教育下相小教育表现在几方面：课堂教学教育；生命安全教育；校园环境育人教育；规范礼仪教育；综合实践教育；传统校园文化教育。学校努力把校园建设成为一本立体的教科书。经过全校师生的共同努力，赢得了社会的广泛赞誉。学校先后获得了张家口市德育先进学校、廉政文化示范
11、学校、师德建设先进学校、区文明委颁发的文明校园，艺术教育先进学校，电教管理先进学校，优秀家长学校、安全教育先进学校，教学管理先进学校，教科研先进学校等荣誉称号。传承国学经典彰显办学特色沈阳市沈河区大南一小学“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信”每天清晨的早读时间，从我们大南 街第一小学的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，这已经成为学校 一道独特亮丽的风景。中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国 人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源，孔子曾说过：“少成若天性，习 惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统文化教育，对人的一生具有非常重要的 意义。我校从2006年9月全面开展中国传统文
12、化教育，确立了“以人为本和谐发展打造特色争创卓越 ”的办学理念，提出了 “培养有民族文化根基的现代 人”的培养目标。形成了 “诵读国学经典、弘扬传统文化”的办学特色。把诵读和 践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想, 使学校的办学特色更加鲜明。下面，我从四个方面就我校的一些粗浅做法向大 家做以汇报。一、诵读经典，开启学生智慧小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典，做到晨读和午诵。晨读即每天利用早自习二十分钟在教室里诵读，午诵即每天利用中午集合前的 10分
13、钟全校学生在操场上集体诵读，无论是晨诵还是午诵，都能让学生们在课前变得神采奕奕。每学期学校根据不同的年级安排不同的诵读内容，分别是：弟子规、 大学、中庸、笠翁对韵、论语、孟子等经典篇章。诵读中，我们要求学生要有一个恭敬的态度，精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫，做 到头正、身直、足安。小学生毕竟是孩子，他们童心荡漾，如果大量机械地背 诵就会产生闻而生厌的抵触情绪， 因此我们本着“不责备，多鼓励”的原则，不要 求学生花大量时间 机械地背诵，会读就行。事实证明，学生每天坚持诵读，长 此以往自然而然就能背诵下来。 为了调动学生诵读兴趣，老师还设计了多种诵 读形式，如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师
14、生合作读等，通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采。学生们还把国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、踢健子、拍手歌、击鼓传花等十几种课间游戏中，诵读 经典由此变得妙趣横生。精品文档每学 期学校组织学生开展诵读大赛，比赛既有规定内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常出现创新，有的增加了小主持人，有的编排了一些情景剧，还有的让读诵与音乐、舞蹈完美的结合。一次次的比赛，使学生的诵读水平和能力明显提升，如今学生对经典篇章已经有了相当量的积累，每个班形成了富有特色的点读手册。诵读经典让整个学校一下子有了活力，真没想到，孩子能记下这么多的经典篇章，更
15、想不到的是，他们背诵的速度竟然这么快。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生综合素质的提升。二、践行弟子规，创新德行工作。学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，学校将德育工作寓于践行弟子规活动中，进而达到创新德育工作的目的。（一）把弟子规作为德育课本，培养学生良好的行为习惯。1、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。我校把弟子规作为德育课本，使之成为学生行为检查的标准。 师生们经常把弟子规的内容与自己的生活实际相对照： “冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”培养学生良好的生活习惯；“用人物、须明求、倘不问、即为偷”培养学生良好的行为习惯； “读书法 、 有三到 、 心眼口 、信皆要”培养学生良好的学习习惯。学生在熟背弟子规的基础上，每个班形成了自己的践行特色，老师会针对学生出现的问题，确立班级弟子规的践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。当学生犯错误的时候，老师也会让学生自己对照弟子规查找不足，让弟子规成为老师和学生共同学习的课本。2、开展多种践行活动，促进广大师生践行弟子规。我校一直
