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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑媒介素养教育与初中语文教学论文|初中语文教学论文范文 一、媒介素养训练与学校语文教学之间的关系 对于学校语文这么一门课程，很多人对它的理解就是识字断句。在他们看来，中学语文课堂教学实质上就是以老师为主、同学为辅的单向学问传输，而且语文的作用就是教同学熟悉基本的字词，就算达到目的了。事实上，这种看法严峻忽视了母语学科教学的重要地位，语文教学不仅担当着教会同学识字断句的任务，更重要的是要培育同学的语言力量。在这一点上，传统的语文教学往往侧重于理论而轻视了实践，而媒介素养训练的引入正好弥补了这一缺陷，网络、电视、报刊以及杂志等各种媒介为语文教学供应了一个宽阔的舞台
2、，能够让同学更好去印证课堂教学中的理论。 二、如何开展学校语文媒介素养训练 1.深化讨论 就目前我国的训练现状来讲，媒介素养训练还没有普及开来，而处于讨论阶段。因此，想要在以后能够顺当推广，就必需深化前期的讨论工作。在这里需要指出的是，不仅要讨论西方先进国家的阅历教训，更要讨论我们国内的实际状况，决不能完全照搬国外的训练模式，必需结合当前我国的训练现状制定出符合实际状况的媒介素养训练方法。 2.顺势而为 语文媒介素养训练的推广需要广泛的.基础，只有经济、文化、训练等方面进展到肯定的程度，才能实施媒介素养训练。同时，媒介素养训练的推广既是一个机遇，也是一种挑战，由于.媒介舆论的进展具有很多不确定
3、性，老师在引入媒介素养训练时肯定要因势利导、顺势而为，万万不能不切实际、盲目行动。 3.区分概念 由于媒介素养训练是一个新概念，因此在语文教学过程中要严格区分，防止消失概念混淆。如媒介素养训练与信息技术操作素养概念的区分，许多人都简单把信息技术与媒介素养训练混淆，这二者的共同之处在于都需要广阔的信息资料作支撑，但媒介信息素养训练强调的是对信息的应用，而信息技术操作强调的是对信息的加工。 4.把握重点 媒介素养训练是一个系统性工程，在精确理解媒介素养训练内容的同时要把握其中的重点内容。如批判性思维。批判性思维是语文媒介素养训练中的一个重要内容，老师在详细开展教学活动时要引入批判性思维,让同学养成用批判的眼光看问题的习惯。同时，还要把握好度，不能让同学由批判的态度转变为事事怀疑。 三、小结 就目前的状况来看，媒介素养训练主要还是在国外流行，特殊是在一些发达国家。在我国目前还仅仅处于探究阶段，至于后续的进展，仍需广阔训练工共同努力。 第 1 页 共 1 页
