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1、了解儿童的行为读后感 这是一本幼儿园老师必读丛书，是早期儿童教育工作者指南，它的内容包括从出生到5岁左右儿童行为有效管理的问题，因此它一样适合于年轻的父母们阅读。儿童出到到5岁之间含有怎样的能力发展和局限呢？儿童在自我发展中怎样形成自我和自信心呢？儿童自己怎样了解行为的对和错呢？儿童的自我控制和自的律能力怎样发展呢？对于儿童，我们应该有什么样的期望和目标呢？经过阅读本书，让我清楚的认识到要了解儿童的行为，更主要的是了解引发儿童不宜行为的原因。我们不能只对儿童的不宜行为作出反应，我们更不能以简单粗暴的手段来对待儿童。我们有责任去管理儿童的行为，和儿童沟通，发展儿童的道德和自信心，形成主动的训练策
2、略和发展目标。真正要做到有效管理儿童的行为对于早教工作者来说是一个巨大的挑战，所以，我们要实际地评定自己的能力、了解自己的局限之处和在哪些方面学识还不够。其实，在还没阅读此书之间，我一直为班上孩子们形形色色的行为问题所困拢着，有时会深深感受到无耐、脆弱和失败，了解儿童的行为让我能静下心来，回想片段，审阅自己的教育行为，以一个平和的心态去发觉自己的局限和不足，帮助我更加好地去了解早期儿童的行为管理。相信经过阅读、训练、和她人交流和对自己的行为进行自我评价和反省，定能够在管理儿童行为的过程中取得新的东西，在应对那些部分儿童和尤其事件时，能够有更多的措施和更多的自信。当我们介入行为管理事件中时，来自
3、菲尔德曼的部分有关该做什么和不该什么的提议可能对我们是有帮助的，摘录下来和大家一同分享：努力要避免的事情是：大声地喊叫和尖叫；体罚儿童；权力威吓；期待完美；在公众面前羞辱儿童或使其难堪；威胁或许下空头诺言；把儿童和其它儿童相对比；争吵；把问题往后推。努力要做到的事情是：规则和限制要尽可能地清楚、简单和短小；进行部分的纪律约束并保持头脑清醒；公平、坚定和亲切；要前后一致；给充足的奖励、赞扬和激励；预防问题的发生；立刻行动“多做，少说“提供选择并许可儿童体验活动的过程；假如一个策略不奏效就立即使用另外一个策略；了解儿童的发展和所具有的能力；尊重儿童；倾听儿童说话并激励她们用口头语言表示自己的感受；坚持到底；要态度温和、关切并友好。
