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1、 . 一、 知识点：【绿色不考】【红色重点】P3：1、人格，应该从两方面来理解：外在人格，即个人被他人知觉和描述的方面；在的人格，涉及一些在因素，可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。P5：2、按照中国人的表达习惯人格：是个人在各种交互作用过程中形成的在动力组织和相应行为模式的统一体。这一界定包含5层含义：人格是指一个人 外在的行为模式，即个人与环境的互动方式。人格是指一个人 在的动力组织，包括：a稳定的动机，b习惯性的情感体验方式和思维方式，c稳定的态度、信念和价值观。人格是一种蕴于中、形诸外的统一体，由一些特质构成。动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性、独特性人
2、格的根本特性。人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。P5：3、稳定性：人的思想、感情、行为具有剖跨时间的连续性、跨情境的一致性。P9：4、通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5、人类探索人格、构建人格理论的目的？描述、解释，预测、控制or改变P10：6、人格理论要答复什么问题？ / 他是一个什么样的 人？他为什么是这个样子的？他是如何变成这样的？他是安康的吗？他会不会改变？如何帮助他改变？P12：7、人格测评的用途？ 了解当事人的一种途径， 评估心理治疗方法的效果， 临床心理诊断技术， 人员选拔和人力资源管理。P23：8、负相关P27：9、什么是社会赞许性？按照社会期望他们的样子来
3、展现自己，而非依据真实状况作出选择。P28：10、控制组？不承受实验处理的被试组P31：11、相关研究不能证明 。因果关系；实验研究方法。P33：12、投射测验、投射作用P99P39：13、晕轮效应P46：14、成熟人格须具备的6个条件？P88：15、依恋 至少能区分是哪种依恋P92：16、弗洛伊德的防御机制二、 填空1、 P27 实验处理和实验控制是实验研究的两个关键特征。2、 P86：本我受：快乐原那么支配；自我遵循：现实原那么；超我遵循：完美原那么；3、 P90：弗洛伊德的人格开展5阶段心理性欲开展阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、 生殖期.4、 P91：弗洛伊德把焦虑分为三类，即
4、现实(性)焦虑、神经质性焦虑、道德性焦虑 。5、 P93：荣格的集体潜意识中的原型主要有：人格面具 、阴影、真我、阿尼玛 、阿尼姆斯。6、P106：霍妮提出的神经症的三大类型指： 远离众人 、 接近众人、 反对众人。注意本书的表述:顺从型，敌对型，退缩型7、霍妮的理论被称为： 神经症文化决定论 。她认为人格开展的动力是： 根本焦虑 。8、精神分析论者关于人格动力的根本概念不同，弗洛伊德是 性本能 、荣格是 生命力 、阿德勒是 自卑感、霍妮是 根本焦虑。9、P114：什么是泛化？分化？10、P117表6-2 理解：2种条件反射的区别？经典条件反射操作条件反射反映的性质早先就有的反响流口水新的有效
5、行为踩机关强化的性质在反响之前铃声-食物-口水在反响之后踩机关-食物强化的作用建立条件刺激物与无条件刺激物之间的联系铃声-食物奖励有效的行为学习的容刺激物之间的信号关系铃声是食物出现的信号有效的行为11、P118斯金纳按强化物的来源把它们分为： 初级强化物 、 次级强化物 。12、P119 表6-3理解：负强化、惩罚、消退程序行为后果行为的改变正强化的使用认真听课正强化物教师的表扬刺激呈现行为频率增加学生听课更认真负强化的使用认真听课负强化物教师不再批评刺激减弱或消除行为频率增加学生听课更认真惩罚的使用课堂讲话正惩罚批评或负惩罚取消小红花行为频率降低学生课堂讲话次数减少13、P119连续强化、
6、间歇强化在实践中能区别并能灵活运用2者，即可14、P120连续性逼近通过例子理解即可15、P125 多拉德和米勒关于学习的四个要素： 驱力 、 线索 、 反响 、 强化奖赏 。16、P127 阅读6-3多拉德和米勒将冲突分为4类：接近接近冲突、 回避回避冲突、接近回避冲突、双重接近回避冲突 。如何一一对应本书17、P133 马斯洛的需要层次理论包括五种 生理需要、平安需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。18、人本主义人格理论的主要代表人物是： 马斯洛 、 罗杰斯 。20、P142 罗杰斯认为机能完善的人的特点是：经历的开放、协调的自我 、机体估价过程 、无条件的积极自我对待 、
7、与同事和睦相处。三、选择1个体感知到环境中真实客观的危险产生的情绪反响是 A 现实性焦虑 B 神经性焦虑 C 道德性焦虑 D 防御性焦虑2把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是B 卡特尔 3荣格集体潜意识中的黑暗面是指( C 阴影 )A 情结 B 自卑 D 自性 4顺利完成任务而必须具有的人格特征是 A 能力 B 气质 C 性格 D 智力5荣格个体潜意识的集中表达是( B 原型 )A 幽默 C 移情 D情结6 1937年，美国心理学家 B 发表名著人格：心理学的解释，标志着人格心理学诞生。A 阿德勒 B 奥尔波特 C 罗杰斯 D 艾森克7阿德勒认为
8、 C 是人格开展的主要动机。A 生活风格 B 保持自卑 C 社会兴趣D追求优越8、安康的人是自我实现的人，而人的根本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是 B 马斯洛 。9、提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是 班杜拉 。10、“火可以使黄油融化或使鸡蛋变硬反映了人格的D 社会性 特性。A 整体性 B 独特性 C 稳定性11、“江山易改，禀性难移 反映了人格的C 稳定性特性。A 整体性 B 独特性 D 社会性12、弗洛伊德认为人格结构最深层局部是C 潜意识A 意识 B 前意识 D自我13、荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为倾、外倾14、P92“吃不着葡萄，说葡萄
9、酸的自我防御机制是B 文饰作用 A 压抑 C 自居作用 D 投射作用15、荣格集体潜意识中的黑暗面是指( C 阴影 ) A 情结 B 自卑 D 自性16、荣格个体潜意识的集中表达是( B 原型 ) A 幽默 C 移情 D情结17、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。A、性格B、气质C、能力D、人格18、个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是A。A、气质B、性格C、人格D、能力19、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是B。A、人格B、性格C、能力D、气质20、体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得
10、经历的增加而逐渐改变的过程称C。A、人格结构B、人格动力 C、人格开展D、人格适应21、个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反响称C。A、人格结构B、人格开展C、人格适应D、人格动力22、个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反响是A。A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、防御性焦虑23、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是B。A、压抑 B、否认24、人格作为一个整体精神或心灵，包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是荣格。关于人的不考25、人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选
11、择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性的动物，这种观点的提出者是阿德勒。不考26、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是奥尔波特。 不考27、把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是卡特尔。28、把人格分为类型、特质、习惯反响和特殊反响四级水平的心理学家是艾森克。不考29、每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是罗杰斯。不考30、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是B。A、压抑B、否认C、自居作用D、投射作用自居作用(identification)，又译作认同作用、表同作用，个体
12、无意识地将某一客体的某些方面或属性同化的心理过程，例如，把一个他所钦佩或崇拜的人的特点、某一团体或某种主作为自己的特点，用以掩没自己的缺点或缺乏。认同作用被看作既是一种正常的开展机制，也是一种防御机制。31、 强调自我对安康成长和环境适应以及自我的自主性。人格开展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是A。A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒不考32、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是C。A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛32、 把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是B。A、艾森克B、卡特尔C
13、、奥尔波特D、罗杰斯33、 把人格分为类型、特质、习惯反响和特殊反响四级水平的心理学家是D。A、卡特尔B、奥尔波特C、罗杰斯D、艾森克34、 通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为A。A、认知B、认知风格C、认知方式D、认知类型35、 P180 个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称A。A、认知风格B、认知类型C、认知过程D、认知活动不考36、 在人格研究中，从大量相关变量中抽取最根本的维度或因素加以分析的统计方式称D。不考A、Q分类法B、语义分析C、容分析D、因素分析37、 安康的人是自我实现的人，而人的根本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是B。不考A、罗杰斯B、马斯洛C、奥尔波特D、班杜拉38、 一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比拟持久改变的过程称C。A、驱力B、奖赏C、学习D、惩罚39、 提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是BA、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、米勒弗洛伊德的“自我依据C活动。A快乐原那么B理想原那么 C、现实原那么 D社会原那么40、 弗洛伊德认为本我A。A根据快乐原那么行事 B遵循现实原那么C按照道德原那么D无原那么活动阿德勒认为D是人类个体的主要动机。A生活风格B保持自卑C社会热情 D寻求优越41、
