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1、樊城区 学校七年级下册 语文 导学案班级： 姓名： 执笔人： 教研组长： 教学副校长： 片区组长： 课题： 艰难的国运与雄健的国民 课型： 精品赏读课 课时： 一课时 学习目标：1、通过反复朗读，掌握基本字词，感知文章内容。 2、通过品味语言，理解语言中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。3、联系生活实际，感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养民族责任感。重难点：理解语言中所蕴含的深刻含义和强烈的感情 导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，人的爱国情怀激励了一代又一代心怀政治理想，以拯救社稷民众为己任
2、的仁人志士。他们用语言诠释自己，用行动证明自己，这其中就有李大钊。今天，我们学习他的一篇文章艰难的国运与雄健的国民。预设效果：课前预设： 1、作者李大钊的生平简介。2、与本文相关的写作背景3、对难点语句的深层含义不易理解时，补充李大钊部分名言引导学生强化理解。4、最后全班有感情地朗诵老师节选的精彩句段，力求将学生情感推向高潮。（老师准备配乐）预时：3分钟内容：读一读，感知文章内容1、自由大声朗读课文，注意朗读停顿和朗读的语气语调。你认为哪些语句集中表现出了作者的壮志豪情？应该怎样读？2、紧扣“艰难”“雄健”两个关键词解读课文内容，说说两个词各自的两层含义。这是一种什么写法？再从题目看“艰难”与
3、“雄健”之间有何联系？预时：3分钟对学1、对子间互测生字、易错字，重点就记忆方法进行交流2、互读，看谁读的准确，读的有感染力群学为什么我们的国运这么艰难？我们能改变吗？预展：抽签，明确任务。组长牵头商讨展示方案，做好分工，然后分头准备。预时：20分钟 方案一：1、有感情地朗读体现作者壮志豪情的语句，总结增强朗读效果的方法。全班形成竞读氛围。2、建议用“思维导图”呈现出你对题目中关键词的理解。内容：品一品，感悟语言魅力3、文章使用了比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。作者在说理。在鼓动人民大众；又在抒情，抒发豪情壮志。比喻的运用，使作品中
4、的一些语言具有多重的含义，值得反复品位，摘录比喻句，试做分析： 例如：一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 分析：这段文字主要运用了比喻论证的方法，生动描写“浩浩荡荡的长江大河”，目的在于阐述民族生命的进程是艰难曲折的。 我评点的句段是：4、透过这些比喻句，你能感知作者怎样的一种心境与情怀？预时：8分钟方案二：品读并摘录文中的比喻句，理解语言中蕴含的深刻含义，感悟语言魅力。内容：想一想，感怀现实人生5、本文结尾说：“要知在艰难的国运建造国家，亦是人生最有
5、趣味的事”这个看法对不对？为什么？预时：10分钟方案三：联系生活，把你个人独特的感受展示出来。1、要有自己独特的体验2、鼓励形式多样，全员参与3、展示时间控制在2分钟内当堂测评 分层达标基础落实（5分）1、给加点字注音或根据拼音写汉字（4分）逼狭（ ） 险峻（ ） 崎岖（ ） 阻抑（ ）一_(xi)千里 _(cng)山叠岭 绝壁断_(y) _流滚滚(zhu) 2、选择恰当的词语填空：（ ）（1分）历史的道路，不全是平坦的，有时_到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够_过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时_到很宽阔的境界，平原无际，一_万里。、走 走 流 泄 、走 冲 流 泻 、流 冲 走
6、泄 、走 冲 流 泄发展能力（3分）3、根据课文把下列对象的比喻句写在横线上。 民族生命的进程：_ 人类历史的生活：_ 中华民族所逢的史路：_ 艰难的境界：_提升素养（2分）5、李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？糖罐的秘密李晓琴上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其A(pinp)闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B
7、(chuxin)的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪
8、还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝-经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一
9、补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。 前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的 晓琴： 你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。 不用说，这封信是我多年的挚友己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。(选自(现代交际)2003年第11期)1清根据拼音写出文中应填入的词语。(2分)A pinp ( ) Bchui xin ( )2、根据语境，第段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。”中两个需要重读的词浯是 、 。(2分)3第段写道：“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。(4分)我想： 4结合上下文，理解第段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。”的含义。(3分) 答： 5本文以 为线索展开情节，先后写了：喝糖、 、 、 、 等四件事。(4分)6请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。 （3分） 答： 。
