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1、第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.知识与能力目标：认识知识与能力目标：认识4个生字，会写个生字，会写8个个生字生字。能正确、流利、有感情的朗读课文，理。能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。解课文内容。2.过程与方法目标：通过朗读、交流、体会、过程与方法目标：通过朗读、交流、体会、想象，感受文中句子的语言魅力。想象，感受文中句子的语言魅力。3.情感态度与价值观：体会人物的语言所表情感态度与价值观：体会人物的语言所表达的聪明与机智。学习马克吐温的宽阔的胸怀与达的聪明与机智。学习马克吐温的宽阔的胸怀与聪明的智慧。聪明的智慧。教学重点：教学重点：感受文中的幽默之处。感受文中的幽默之处。
2、教学难点：教学难点：体会文中人物的智慧。体会文中人物的智慧。谈话导入 同学们知道“愚人节”吗？你有过什么有趣的经历？马克.吐温的亲朋可受到过一次不小的愚弄，想知道吗？幽默大师、世界短篇小说家、演说家。学习目标：学习目标：1、我能认识、我能认识4个生字，会个生字，会写写8个生字。个生字。2、我能正确、流利地朗读、我能正确、流利地朗读课文。课文。3、我能理清文章的脉络，、我能理清文章的脉络，概括课文的主要内容。概括课文的主要内容。自学指导一自学指导一：1、自己练读课文一遍，做到正、自己练读课文一遍，做到正确、流利。确、流利。2、组长组织组员，采用喜欢的、组长组织组员，采用喜欢的方式朗读课文。方式朗
3、读课文。（5分钟后比一比哪个小组课文分钟后比一比哪个小组课文读得最好。）读得最好。）自学指导二：自学指导二：1、自己认读生字一遍，给、自己认读生字一遍，给生字组生字组1或或2个词。个词。2、组长检测组员生字掌握、组长检测组员生字掌握情况，不会的教会。情况，不会的教会。（时间为三分钟）（时间为三分钟）读字组词纽纽刊刊讣讣谣谣读字扩词愚愚纽纽刊刊讣讣戚戚丧丧谴谴谣谣多音字丧丧近义词近义词谴责谴责千真万确千真万确斥责无可置疑反义词反义词提前提前千真万确千真万确推迟子虚乌有自学指导三：自学指导三：边读课文边思考边读课文边思考:课文主课文主要写了什么内容？要写了什么内容？（3分钟后交流）分钟后交流）主要
4、内容主要内容课文主要讲课文主要讲“愚人节愚人节”一家一家报纸刊登了马克吐温的讣告，亲报纸刊登了马克吐温的讣告，亲友们前来吊丧，却发现他安然无友们前来吊丧，却发现他安然无恙。这位作家面对此事，幽默地恙。这位作家面对此事，幽默地说了一句说了一句“死是千真万确的，只死是千真万确的，只不过把日期提前了一些不过把日期提前了一些”，体现，体现了他宽广的胸怀和智慧。了他宽广的胸怀和智慧。作业书写本课生字2.2.2板书设计：板书设计：死是千真万确的死是千真万确的起因起因（1）结果结果（2）第二课时第二课时 学习目标：学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗、我能正确、流利、有感情地朗读课文。读课文。2、我能复
5、述课文，感受文中句子、我能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。所表现的语言魅力。3、我要学习马克、我要学习马克吐温宽阔的胸吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。怀和聪明的智慧。自学指导自学指导: 自由读文，思考：自由读文，思考：1、你觉得这篇文章的幽默点在哪里、你觉得这篇文章的幽默点在哪里？2、你觉得马克吐温是个什么样的人、你觉得马克吐温是个什么样的人？从哪感受到的？从哪感受到的？（5分钟后交流）分钟后交流）一次一次“愚人节愚人节”，有人在纽约，有人在纽约的一家报纸上刊登了马克吐温的讣的一家报纸上刊登了马克吐温的讣告。告。导读：简单交代了事情发生的时间和起因，导读：简单交代了事情发生的时间和起因，为
6、故事的发展作了铺垫。为故事的发展作了铺垫。 结果，马克吐温的亲戚朋结果，马克吐温的亲戚朋友从世界各地纷纷赶来吊丧。友从世界各地纷纷赶来吊丧。 导读：讲讣告发出的结果。从导读：讲讣告发出的结果。从“世界各世界各地地”和和“纷纷纷纷”可以看出马克吐温的知名度可以看出马克吐温的知名度和交友的广泛以及人们对他的关注。和交友的广泛以及人们对他的关注。 亲戚朋友们先是一惊，接亲戚朋友们先是一惊，接着都齐声谴责那家造谣的报纸。着都齐声谴责那家造谣的报纸。“一惊一惊”、“齐声谴责齐声谴责”，可以看出，可以看出这个玩笑虽然发生在愚人节，但是也很过这个玩笑虽然发生在愚人节，但是也很过分。分。 马克吐温毫无怒色，只
7、是轻声马克吐温毫无怒色，只是轻声地说：地说：“报纸报道我死是千真万确报纸报道我死是千真万确的，只不过把日期提前了一些。的，只不过把日期提前了一些。“千真万确千真万确”形容事情极其真实确凿。马克形容事情极其真实确凿。马克吐温所说的吐温所说的“我死是千真万确的我死是千真万确的”实际上是毫无实际上是毫无意义的，但与后半句的意义的，但与后半句的“只不过把日期提前了一只不过把日期提前了一些些”合起来说，正是文章的幽默所在。用合起来说，正是文章的幽默所在。用“毫无毫无怒色怒色”的表情，轻声的一句话，平息了一场风波，的表情，轻声的一句话，平息了一场风波，可见其胸怀与智慧。可见其胸怀与智慧。作业作业抄写积累中的词语抄写积累中的词语3遍。遍。板书设计板书设计死是千真万确的死是千真万确的马克马克吐温吐温幽幽默默
