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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。感悟自然感悟文化 感悟生活 感悟自然 活动课教案 教学目的：开展一次感悟自然的探究学习活动，带动文本阅读.使学生了解自然、亲近自然，到大自然中去感受和欣赏自然之美,思考人与自然的关系，学习用游记体裁把自己的所见所闻所感表达出来。课时:第一课时3课时教学重点： 指导学生开展感悟自然的探究学习活动,通过调查和搜集资料，了解家乡的人文地理、历史变迁、风土人情等，提高感受和欣赏自然美的能力,并积累写作素材。教学过程： 一、导入: 千姿百态的大自然是一个无比美的世界。当我们走出喧嚣闹市,徜徉于青山绿水长亭名楼之间时,往往被美丽神奇的大自然所感动。今天我们开展一次与自然结合
2、的语文主题活动，通过对自然的观察和体会，感受自然界的生机，领悟生命的意义，提高对于美的感受力、想像力，为我们写作积累材料。 二、探究。(以六人为一组，将全班分成8组，分别探究下面问题。第1-3组负责第一个问题,第4-6组负责第二个问题，第-8组负责第三个问题。）1.介绍家乡附近自然山水的变迁。 2搜集关于家乡山水的传说故事。 3.拍摄家乡的美景，用相片将家乡的一角美景展示出来,并说说自己的感受。 三、点拨。我们家乡有着优厚的旅游资源,有许多风景区,也许不能与黄山这样胜景媲美，但也别具风味。风景之美不仅仅意味着天地自然本身的优越，也体现着当地民族的文化、历史和精神。而我国许多风景名胜的欣赏要依赖
3、相关的神话传说、民间故事、民俗文化等知识,例如黄山有“天下名景集黄山”美誉，黄山之奇不仅是构成黄山自然景观的要素峰奇、石奇、松奇、云奇，这些“鬼斧神工”留下的奇迹,往往有一个动人的传说。我们可以到图书馆、电脑室去搜集资料,查查地方志，搜集关于当地自然山水的历史资料，最重要的是到实地看看,观察、想像、比较一下那座山、那道水变迁前后的情形,例如会城河的变迁，新会新旧八景的变迁等。 另外，家乡的一座山、一道水、一个溶洞，虽然没有黄山记里所描写的那种雄姿奇景,但也许像黄山那样蕴藏着丰富的人文内涵，或者留下神奇的传说，或者留下古人流连过的痕迹,或者留下未揭开的奥秘，你可以请家乡的长者讲讲那些传说故事，加
4、深对家乡一草一木、一山一水的了解。感受、欣赏家乡的美景,还要亲身到大自然中去，用心观察和感受、欣赏自然美,除了有一双敏锐的眼睛之外，还需要调动全部的感觉器官去捕捉自然界丰富多彩的美，可以从大自然的声、形、色、味中领略到无穷意蕴。 四、让学生到图书馆、电脑室去搜集资料。 五、布置作业 用一个星期搜集资料，完成上述探究问题，下周星期五开一个成果展示会。第二课时 1教学重点：通过成果展示,鼓励学生自主、合作、探究地学习，养成切磋交流的习惯，乐于相互展示，提高口头表达能力。教学过程： 一、导入: 上星期布置大家自主、合作、探究地学习,用心感受家乡的自然景观，深入了解家乡自然景观蕴藏的丰富人文内涵。今天
5、让大家将自己的成果展示出来，加深对家乡的认识,提高我们口头表达能力。 二、分小组展示成果。（每小组派1名代表上台发言） 1.第13组用搜集到的资料来介绍家乡附近自然山水的变迁。 第一组同学在多媒体上显示小鸟天堂扩建前后的相关图片,并将上网下载的小鸟天堂的网页展示出来,一边展示图片，一边作相应的介绍，让同学们如见其景、如临其境,对小鸟天堂有了一个全新的认识。 第二组同学用图片显示新会新八景,并读出在图书馆搜集到的有关新会旧八景的详细资料，让同学们对家乡自然山水的变迁有一个全面的认识。 第三组同学则将家乡双水的美景拍摄下来，并介绍家乡的旧貌，还谈了自己的感受。 2.第46组同学讲述家乡山水的传说故
6、事。 第4组同学展示凌云塔图片，并讲述有关它的传说故事。 第5组同学讲述会城一些地名的传说故事。如“狗髀换塘”、“黄巢坑”、“瓦片地”等等。 第组同学展示家乡一角鱼塘的图片,并讲述旧时日本入侵此地的事情。同学们听着都流露出愤慨的神情。 3.第7组同学用相片将家乡的一角美景展示出来,并说说自己的感受。这两组同学展示自己拍摄的关于圭峰山、小鸟天堂、葵湖公园的相片，并讲述自己身处其境的感受。 三、老师总结： 这次探究活动,不仅加深了大家对家乡的认识，还进一步形成自主、合作、探究的学习风气,并为写作积累了素材。 四、布置作业： 写一篇游记，写出自己游家乡的所见所闻所感，字数700字以上。第三课时教学目
7、的： 掌握游记的写法，学习用多种描写技巧，把自已的所见所闻所感表达出来，写出自己的真情实感。教学过程： 一、导入。我们学习了第一单元,并开展了一次感悟自然的探究学习活动，然后我们写了一篇描写家乡美景的游记。今天将老师批改后的作文发给大家,用10分钟时间,大家交换作文,互相学习，然后大家谈一谈自己的看法。 二、互评作文，自我感悟。 1.提问。大家交换作文后,在自己和同学的文章中，从语言、立意、材料等方面发现有什么不合要求的地方吗。(鼓励学生说出自己的看法，畅所欲言。) 2甲。将自己的文章与同学的文章相对比,我觉得自己的词汇量太贫乏了，在短短六百字内老师竟然可以找到几十处病句和错别字，有许多处错误
8、是没必要的，只要我写完作文之后再作检查，有许多错误是不会犯的。 乙。我也有同感。在xx同学的作文中,我发现有许多不规范的口头语,例如“玉湖，是在圭峰下隔里的”。“新会是一个很细的地方”。这些句子是没有经过锤炼的，是不规范的。 丙。我读了刘慧华同学的漫步梁启超故居，感到很困惑。这篇文章语言通顺，详细地介绍自己游梁启超故居的所见所感,为什么只得55分呢。 老师。丙同学提出一个很好的问题,现在你把这篇文章读出来,大家一起来讨论。 提示。什么叫游记。游记应以哪种表达方式为主。（让本文作者说说）我这篇文章以说明方式介绍故居的结构、布局,并还详细地介绍梁启超的生平事迹，这是不合游记的要求。游记应以描写为主
9、,在这篇文章中,我应描写故居的概貌，然后侧重描写一处我最喜欢的地方,并抒写自己身处其境的感受。 三、老师总结: 刚才，我们的同学踊跃地说出自己的看法,这表明我们的同学正逐步养成独立思考、质疑、探究的习惯,乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟,共同提高。我们的同学都说到这次作文练习中存在的问题和长处。下面我们来归结一下如何写好一篇游记。 1.一篇文章最基本的要求就是书写规范、标点正确、语言通顺。但许多同学往往忽视了这一点,刚才有同学也谈到了。希望书写潦草的同学要注意练字,把字写端正。错别字、病句多的同学要多看课外书,多积累妙词佳句，丰富词汇量,并要多练笔。 2.大部分同学都掌握游记基本的写作方法，采用移步换景手法来写,以作者的行踪来组织材料，以描写为主,写出自己游览的所见所闻,并结合抒情、议论，写出自己的感受,点明中心,升华主旨。但有些同学却把游记写成了说明文，这表明我们写作文必须要审清题意，符合文体要求。 3.要写好一篇游记，要掌握多种描写技巧，并多借助比喻、排比、设问、反问等修辞手法,增加文章的文采。正如刚才同学们所说要抓住景物的特点,围绕一个中心组织材料，并注意前后过渡、照应，对景物进行正面描写和侧面描写相结合。 第 1 页 共 2 页
