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1、新高考背景下普通高中生涯规划教育现状分析与实践策略摘要：新高考改革的到来进一步强调了生涯规划在高中生学习生活过程中的 显著作用，为了帮助学生在未来更好地融入社会、胜任工作、终身学习，学校和 教师必须要强调生涯规划教育在高中阶段的重要地位，以此为中心开展一系列教 育措施。本文将针对新高考背景下普通高中生涯规划的现状进行分析，并提出可 行性实践策略。关键词：新高考；普通高中；生涯规划；教育现状；实践策略引言：教育的改革和发展，学生生涯规划能力和水平的高低正在决定其人生 导向和高度。因此，普通高中必须将生涯规划教育作为重点任务，不断增强其在 学生群体间的影响力，实现学生的长远发展和学习。一、普通高中
2、生生涯规划教育现状随着教育的改革和新高考背景的到来，普通高中已经初步意识到高中生涯规 划的重要性和作用，但由于应试目的等培养方案的影响，其对于生涯规划的实施 意识薄弱，在实际教育过程中并未强调生涯规划教育的重要地位，导致教师和学 生对相关内容并不了解，也不重视。同时，生涯规划教育的发展也大受时间和场 所的限制，使之难以发挥成效，落实力度长期停留在表面，并不深入，只有形式， 而不具内涵。二、生涯规划教育的实践策略1开设生涯规划课程学校要提高学生对于生涯规划的重视度和专业度，强调生涯规划在成长学习 过程中的重要作用和地位，帮助学生逐步养成良好的规划思维，明确人生目标， 使之在日常学习过程中更加有动
3、力、有方向。因此，学校要开设相关课程，对学 生进行专业化培训，帮助学生解决成长过程中的疑惑。首先要对生涯规划课程进 行精准定位，要充实教师团队，对教师进行相关培训，明白课程开设的目的和设 想，使其能够在了解学生的基础之上开展教学活动，满足学生精神需求。其次， 要对生涯规划课程划阶段进行，学校和教师需要对各学习阶段的学生群体进行心 理分析，探究其心理成长历程，使课程的开设能够真正满足学生需求，解决其在 学习和发展过程中的迷茫。例如，高一年级的学生处于初中与高中时期的过渡阶 段，对高中的学习生活方式仍有不适应之处，难以有效实现对学习和人际交往等 方面的规划，学校应该针对这个特点开设以“生涯了解和觉
4、察”为主题的课程， 在帮助学生适应高中学习节奏和生活方式的同时明确生涯规划的目的和内容。对 于高二年级来说，学生出于对学习的进一步探索时期，也处于初步展望未来、认 知生涯规划的阶段，可以开设以“生涯摸索和规划”为主题的课程。而高三大部 分学生则是出于对未来生涯规划的极度迷茫和焦虑中，而对于学习目标和方向已 经有了较为深刻的认识，因此，相关课程可以以“生涯决策和展望”为主题，帮 助学生及时解决高三时期以及考学过程中的疑惑，缓解学生焦虑、紧张、无所适 从的不良状态，帮助其摆正心态、积极应考，选择适合个人发展的方向。2创建生涯规划辅导室高中生群体是由思想独立、极具个性的个体，仅仅开设有关课程难以较为
5、全 面地解决学生疑惑，只能缓解多发问题。并且由于课堂时间有限，大大局限了生 涯规划在学生群体间的发展和实现，难以解决学生个体所需解决的烦恼。因此， 学校需要创建生涯规划辅导室，帮助学生进一步深度解决问题，明确学习生活以 及未来的初步方向，缓解其焦虑、迷茫的心理状态。学校还需要配备较为专业的 心理辅导和生涯规划教师，进一步贴近学生实际需求，走进学生真实的内心世界， 学生可以根据需要自行前往辅导室寻求帮助，辅导教师要根据学生的生涯经历分 析出其心理特点，用访谈交流的方式拉近师生距离，获得学生的信任，营造和谐 平等的交流氛围，剖析学生生涯经历的状态和发展趋势，及时给予学生相关帮助， 提供可行方案，并
6、缓解其心理健康问题。在此过程中，不仅能够实现高中生生涯 规划的有效管理和指导，也可以及时发现并解决学生成长过程中的心理问题，为 学生的心理健康保驾护航。3促进生涯规划教育的常态化和可持续发展化时间和频率有限的生涯规划教育难以实现学生长远发展和进步，往往只能解 决一时的问题，无法从本质上提高学生生涯规划本领，保证学生至上至善成长。 因此，授人以鱼不如授人以渔，学校要协同教育工作者一起构建并完善生涯规划 教育体系，强调其在学生发展阶段的重要地位和作用。教师需要在日常教学中有 效渗透生涯规划相关内容，特别是对于文学学科来说，教师可以借助名人事迹和 学科发展历程向学生宣扬正能量，以更具代表性和教学意义
7、的案例来鼓励学生正 视人生、面对困难，并在其中领悟生涯规划的内涵和意义，潜移默化地提升个人 生涯规划能力，找到人生航向和目标。除了构建生涯咨询中心、开设生涯规划课 程以外，还要开展相关活动，通过具有成效的探索实践活动帮助学生发现不足， 为学生提供生涯规划指导。此外，学校和教师还要联合家庭等方面，开拓生涯规 划教育的深度和范围，在多方努力下共同解决学生迷茫焦虑的不良状态，实现学 生自我认知、自我规划、长远发展的远大任务，促进生涯规划教育的常态化和可 持续发展。4充实教师团队教师是对学生生涯规划做出正确指导和教育的重要人物，相关教学活动和措 施的实施离不开教师团队的支持和付出，因此，为了进一步提高
8、教育质量和成效， 实现学生个人生涯规划的长远发展，需要提高相关教师的专业素养和教学水平。 学校需要以创建高素质、高水平的职业生涯规划团队为核心任务，与专业人员和 机构加强交流与合作，通过研讨、培训和课题展示等途径提高教师团队的生涯规 划能力，保证教师能够高效完成教学任务，实现对学生的正确引导和教育，不断 深化学生生涯规划课程、活动以及场所的能动作用，促进教育体系的改革和发展。三、结束语综上所述，在新高考背景下高中生普遍存在着对未来发展和线下学习的迷茫 和焦虑情绪，高中生涯规划教育的地位和意义越发重要，是实现学生长远发展， 引导学生正确前行的重要保证。因此，学校要协同教师共同努力，通过开设生涯 规划课程、创建生涯规划辅导室、促进生涯规划教育常态化和可持续发展以及充 实教师团队等途径，进一步提升教育效率和质量，为学生健康成长保驾护航。参考文献：1 孔令豪.新高考背景下高中生涯规划教育现状与实践探索J.中小学心理 健康教育,2020(03):37-39.2 孙全元.普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策J.学周 刊，2020(04):51.3 陈宇娜.普通高中实施生涯规划教育的现状分析及其对策研究D.陕西 师范大学,2019.4 陈甜甜.海南新高考背景下普通高中生涯规划教育问题研究D.海南师 范大学,2019.
