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1、长沙师范学校 教育 系 学前教育 专业 06 级毕业论文（设计）题目: 论幼儿教师的基本素质 姓名 学号 指导教师（签名） 2009年6月9日长沙师范学校毕业论文（设计)诚 信 承 诺 书本人慎重承诺：我所撰写的论文（设计） 论幼儿教师的基本素质 是在老师的指导下自主完成，没有剽窃或抄袭他人的论文或成果。如有剽窃、抄袭，本人愿意为由此引起的后果承担相应责任。毕业论文（设计）的研究成果归属学校所有。 学生(签名)： 长沙师范学校毕业论文（设计）开题报告登记表学生姓名 学 号 专 业学前教育指导教师姓 名 职 称副教授工作单位（系、部、处、室）教育系论文（设计、作品）题目论幼儿教师的基本素质一、选
2、题的目的、意义和必要性：做为一名幼儿教师，不仅仅应有一定的文化专业知识与技能，更要有一颗纯洁的爱心、亲和力等，这是幼儿教师基本的素质，是做好幼教工作的基本条件。 二、研究的重点与计划： 基本素质 幼儿教师 爱心 亲和力 三、研究思路(写作提纲或研究路线) ： 教学的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒和鼓舞。”一个有亲和力的幼儿教师必然会受到幼儿的欢迎，她所教的课程幼儿当然也乐意学，这样，幼儿教师就会在工作中很快地与幼儿及其家长拉近心理上的距离，就会很容易赢得幼儿及其家长的喜欢，幼儿教师的教育意图和教育才华也就会很容易得到施展，因为幼儿们会“亲其师，信其道。四、参考文献(专著、教材、论文10篇
3、以上)： 1陶行知 陶行知教育文选 北京科学出版社 1981年版2李桂英 爱心-幼儿教师最基本的素质 http:/3苟国霞 教师如何培养亲和力 http:/ 长沙师范学校毕业论文（设计）教师指导记录表 （此页由指导教师填写）论文（设计）题目 学生姓名学 号专 业第一次指导指导时间：指导内容：第二次指导指导时间：指导内容：第三次指导指导时间：指导内容：学生签名： 谷亚红 教师签名： 长沙师范学校毕业论文（设计）写作过程考核表学生姓名 论文题目 论幼儿教师的基本素质 选题经过做为一名幼儿教师，不仅仅应有一定的文化专业知识与技能，更要有一颗纯洁的爱心、亲和力等，这是幼儿教师基本的素质，是做好幼教工作
4、的基本条件。所以，我认为幼儿教师的基本素质非常重要。调研与材料准备情况从见习和实习当中，深刻的体会到幼儿教师的基本素质对幼儿的成长尤为重要。1陶行知 陶行知教育文选 北京科学出版社 1981年版2李桂英 爱心-幼儿教师最基本的素质 http:/3苟国霞 教师如何培养亲和力 http:/ 初稿写作成文时间：2009 年 5 月 20 日第一次修改内容格式，字体，符号，注释等。第二次修改内容正式修改文章的正文和专业术语。第三次修改内容专业术语的增加和句段的调整。长沙师范学校毕业论文（设计）评审登记表评价基元评价要素评价内涵满分实评分选题质量20目的明确、符合要求符合培养目标，体现学科、专业特点和教
5、学计划的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目的。6理论意义或实际价值符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实践价值。7选题恰当选题范围恰当，难易适中；有一定的科学性。7写作态度与能力水平25检阅中外文献资料能力能独立检阅中外相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果。5综合运用知识能力能运用所学专业知识阐述问题；能对查阅的资料进行分析、整理和运用；能对其科学论点进行例证。5写作计划或提纲的撰写能力进度恰当，思路清晰，合理可行5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实
6、验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、整合信息。5写作态度写作态度认真、端正、虚心、严谨。5论文质量55文题相符较好地完成论文选题的要求。5写作水平视角新颖；主题突出；论点鲜明；论据充分；论证有力；结构完整；条理清晰；语言流畅。40写作规范符合科学论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位，各种资料引用的规范化（符合标准）。5论文篇幅文科4000字左右，理科3500字左右。5指导教师评定成绩：实评总分 成绩等级 指导教师（签名）：说明：评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90分（含90分）以上记为优秀,80分（含80分）以上为良好，70分（含70分）以上记为中等
7、，60分（含60分）以上记为及格，60分以下记为不及格。长沙师范学校毕业论文（设计）答辩记录表答辩记录答辩主持人答辩小组成员答辩小组秘书答辩日期 教师提问学 生 回 答123答辩小组评语重点对学生陈述论文（作品、设计）、回答问题等情况进行评价：根据答辩情况，答辩小组同意其成绩评定为：答辩主持人（签名）：年 月 日长沙师范学校毕业论文（设计）评审鉴定表系（部）教研室初审意见评语：评定等级： 指导教师（签名）：系（部）复审意见评语：评定等级： 负责人（签名）：学校抽查意见评语：评定等级： 负责人（签名）：长沙师范学校毕业论文（设计）内容摘要论文题目论幼儿教师的基本素质作者姓名 所属专业、级别学前教
8、育06级指导教师姓名 字数5106定稿日期2009年6月6日内 容 摘 要幼儿教师应该具备的素质，是指幼儿教师从事育人职业的基本条件和要求，根据我国幼儿园教育工作纲要的有关要求，做为一名幼儿教师，不仅仅应有一定的文化专业知识与技能，更要有一颗纯洁的爱心、亲和力等，这是幼儿教师基本的素质，是做好幼教工作的基本条件。 关 键 词幼儿教师 爱心 亲和力 （正文范例）论幼儿教师的基本素质 摘要幼儿教师应该具备的素质，是指幼儿教师从事育人职业的基本条件和要求，根据我国幼儿园教育工作纲要的有关要求，做为一名幼儿教师，不仅仅应有一定的文化专业知识与技能，更要有一颗纯洁的爱心、亲和力等，这是幼儿教师基本的素质
9、，是做好幼教工作的基本条件。 关键词 ：幼儿教师 爱心 亲和力 人民教育家陶行知曾经说过这样一段话：“教人要从小教起。幼儿好比幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼苗受了损伤，不夭折也难成才。”因此，培养幼儿的光荣任务，责无旁贷的落到我们每一个幼儿教师的肩上，要出色的完成培养好祖国幼苗的任务，我认为首先要热爱孩子，关心孩子，用心去爱孩子。有位教育家曾经说过：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒和鼓舞。”一个有亲和力的幼儿教师必然会受到幼儿的欢迎，她所教的课程幼儿当然也乐意学，这样，幼儿教师就会在工作中很快地与幼儿及其家长拉近心理上的距离，就会很容易赢得幼儿及其家长的喜欢，幼儿教师的教
10、育意图和教育才华也就会很容易得到施展，因为幼儿们会“亲其师，信其道。”；苏联著名教育家马卡连柯就曾说过：“做教师的决不能没有表情；不善表达情感的人，就不能做教师”。因此，提升幼儿教师的亲和力对其做好幼教工作有着极其重要的现实意义。一、 爱心是教育幼儿的法宝，教育好幼儿的关键是具有爱心 (一)幼儿教师的爱是幼小儿童身心健康的精神需要。有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱学生是教师都应具备的心理素质，而幼儿 相对于学龄儿童，更需要以爱心滋润幼小的心灵。因为幼儿人园后，对家中亲人的依恋感就很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。我们若作进一步的研究便不 难发现，被孩子
11、依恋的老师往往都是对孩子态 度亲切和蔼的教师。在我游戏实习时，我以个别谈话的方式向幼儿逐一作调查，问他们：你们最喜欢哪位老师?为 什么喜欢她?结果有95的孩子几乎是同一类答案：因为老师喜欢我，对我好!老师总是笑咪咪的。事实表明，幼儿最喜欢有爱心 的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱 使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。相反，若幼儿得不到老师的爱就会感到失望、不高 兴。一般在年幼时期缺乏抚爱，经常受到呵斥、冷遇和威胁的 孩子，不仅心理不能健康发展，而且身体发展也 受影响。西方心理学家进行过情感剥夺的实 验证明，这种情感剥夺直接影响婴幼儿智力、个 性及身体的健康发展。有些研究者指出，即使出
12、 生时有某种精神缺陷的孩子，若及早进行训练，给予充分的爱抚，是能促使其健康成长的。这表明，爱的情感是婴幼儿健康发展必不可少的精神营养。（二）幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。 这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又要具有理想的光彩。这种爱不娇、不溺、不偏、不倚， 不以家长对教师的态度如何或家长的地位高低而变化。幼儿教师的爱心首先产生于教师对幼教事业的正确认识与忠诚。教师只有认识到幼儿教育的重要性，忠诚于自己所从事的事业，才能将爱洒向孩子中间。幼儿教师的爱还产生于历史使命感与责任感。这就需要在实践中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献，不重名利的崇高意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作。只有这样，才能把真诚的爱献给孩子。（三）幼儿教师的爱是教师最美的语言。幼儿的成长不仅需要阳光、雨露、面包和水，他们更需要一种与植物和动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。斯宾塞的快乐教育里有这的一段话：“对于教育来说，爱的情感使教育中太尖锐的矛盾得到化解，也使孩子以更高的热情去实现教育的目标。”可见，热爱孩子是教师必备的最主要的美德。“爱
