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1、大班科学量一量教案反思这是大班科学量一量教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。设计意图：纲要指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。大班幼儿对于数的认识已经不断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲手探索的过程远比直接得到结果更感兴趣。设计此次活动，让孩子们自主选择生活中常见的自然测量工具探索正确的测量方法，在寻求答案的过程中，孩子们即感受到探索的乐趣，又体验了成功的喜悦，让孩子们在不断尝试中快乐、自主地学习。活动名称：科学活动内容：量一量活动目标：1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
2、2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。3、喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。活动难点：学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。活动准备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、活动过程：一、导入故事去超市的路-小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？-小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。二、过程1、第一次探索测量介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的
3、方法测量事先准备好的小路且做好记录。请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。2、第二次实践正确测量方法再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。3、第三次应用测量提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分
4、别用不同工具完成两个不同测量任务。集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。三、延伸活动：自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西我们一起去试试。活动反思：由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。第一环节适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
