《紫藤萝瀑布学案学生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《紫藤萝瀑布学案学生（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、紫藤萝瀑布学案科目：七年级语文 主备教师： 日期：2012.9 审阅： 学习目标1有感情的诵读课文，体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2培养学生遣词造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。学习重点1学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3、领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。德育目标激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。学习难点文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。学法指导欣赏作品中的紫藤萝形象, 品味重点句子的深层含义.感受优美语
2、言所表达的思想感情,体会作者的人生态度学习方法朗读；自主、合作、探究。学时三课时。情景导入同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。紫藤萝瀑布的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。课前预习1.给加点的字注音并解释词语。迸溅( )： 伶仃( )： 盘虬卧龙( )： 仙露琼浆( )：酒酿( )： 终极（ ）繁密( )伫立( )凝望( )稀零( )忍俊不禁( )蜂围蝶
3、阵（ )2、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。原意是：文中的含义是： 造句：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地原意是：文中的意思是：造句：但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢原意是：文中的意思是：造句：走近作者作品宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音弦上的梦、三生石。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。课前
4、复习1、根据意思写出相应的词语指收拢。（ ）持续嘈杂，本课指不停地叫。（ ）宽容饶恕。（ ）很短的一段时间。（ ）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。（ ）卑贱微小，地位低下。（ ）2、给下列加点的字注音收敛（ ）聒聒（ ）宽恕（ )短暂（ ）一丝不苟（ ）卑（ ）微整体感知1. 文首句“我不由地停住了脚步 ”的原因是什么？这样写有何好处?2、找出第26自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：A.描写对象是如何变化的？ B.描写角度有何变化？ C.描写手法如何？3、在第26自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线；看看它们有何特点？4、分析第7-9段,这部分依次写的
5、内容是什么? 依次写: 阅读1011自然段，讨论回答：5、这部分的主要内容是什么？表现了作者怎样的人生态度？ 全文的内容结构： 花瀑1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命6、通观全文,看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的?试在文中找出有关的句子.7、本文的行文线索是什么? 8、 运用的主要表达方式是什么? 重点研讨 思考题： 9、 作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？ 10、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用? 11、作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”?答： 12、作者由花的勃勃
6、生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。答： 13、本文的最后一段有什么深刻含义?答： 课堂小结本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。文章借景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。拓展练习改正下列词语中的错别字。 察颜观色（ ） 忍峻不禁（ ） 仙露琼桨（ ） 盘扎卧龙（ ）阅读下面的语段，回答问题。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，
7、那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这句话言下之意是什么?答： 2、“我心上的焦虑和悲痛”是指什么?为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”?答： 紫藤萝瀑布学案科目：七年级语文 班级： 主备教师：孙兆
8、红 日期：2011.9.11 审阅学习目标1学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； 2培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。能力目标培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。德育目标激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。学习重点学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。学习难点学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。学习方法朗读；自主、合作、探究。学时两课时。情景导入同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。紫藤萝瀑布的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对
9、紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。课前预习1.给加点的字注音并解释词语。迸溅( ) ( )： 。伶仃( ) ( )： 。盘虬卧龙( )： 。仙露琼浆( )： 。酒酿( )： 。2.造句。迸溅： 。繁密： 。稀落： 。伶仃： 。挑逗： 。忍俊不禁： 。仙露琼浆： 。盘虬卧龙： 。走近作者作品宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音弦上的梦、三生石。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。课前复习1、根据意思写出相应的词语指收拢。（ ）持续嘈杂，本课指不停地叫。（ ）宽容饶恕。（ ）很短的一段时间。（ ）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。（ ）卑贱微小，地位低下。（ ）2、给下列红色的字注音收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）短暂（ ） 一丝不苟（ ） 卑（ ）微整体感知1.给课文分层，看看各层写什么内容?答：第一层：从开头到“想 ”，写作者偶见一树茂盛的 。第二层：从“但是 ”到“流向 ”，写作者睹物释怀，心上的 和 化为精神的
