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1、三年级数学下册期中考试质量分析一、基本情况：本次数学试卷题型多样,覆盖全面,知识点全，题型多样,题量恰当,难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题,体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。二、成绩统计及试卷分析： 本次考试本班6人,优秀人数2人，优秀率3%，及格人数5人,及格率8333%,这个成绩并不理想，对检测分析如下： 1、填空题，学生没有真正掌握辨别方向，学生解决问题的能力较差。不能正确理解题意，个别学生失分是因为读题不认真,没仔细分析。2、判断题
2、,是知识的整合，学生失分分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题，此处失分。3、选择题。此题都是基础知识的检测,学生出错就是做题不认真，没有认真进行分析计算。4、“直接写得数”，学生掌握不错,得分率很高。个别学生因粗心导致失分。5、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。6、解决问题。出错的情况较多,原因也很多。第一，读题时不仔细,看错题意;第二,不能认真分析题意；第三，式子列对,计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是失分较严重的题。三、结合质量检测，发现存在的问题:1
3、、学生的口算、估算、计算能力有待于加强,提高准确度。 、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。 、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。 5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。四、今后的改进措施:1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作,对教学常规工作的各个环节要逐
4、一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力,重视学生计算方法的指导。从卷面上,学生的审题不够认真，抄错数字,看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。 2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量。 、题型的多样化，要求学生通过观察、分析、计算来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力分析能力不强，而导致找不到解题条件。因此,今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力,多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程,让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果,而忽视了数学中最重要的部分:审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知,已知与未知的关系纽带,梳清解题思路。 、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三,并且能够达到公式的反向应用。 5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。 6、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录并重点，以备日后的复习和提高学生的正确率。
