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1、大班语言教案高老鼠和矮老鼠 大班语言教案高老鼠和矮老鼠1(2967字)活动目标:、引导幼儿理解故事内容,激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。、提高幼儿参与游戏的积极性,从中去探索、发现,并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。、帮助幼儿学习礼貌用语,知道见到人要打招呼。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。活动重点:理解故事内容,学习变换角度观察事物活动难点:大胆地在集体面前表述。活动准备:、故事操作图片张。、老鼠胸饰人手一个:高老鼠用红色,矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大图片各一张。、设置天空、草地场景。、自选音乐一段。活动过程:一、导入、“今
2、天天气有点冷,小朋友我们先来做个热身运动,动动我们的小身体。学学高人走,矮人走。听好老师口令,高人走(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),矮人走(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。小朋友学得可真棒!现在请小朋友找个位置坐下来吧!”、“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。老师边说边做动作。”二、欣赏故事、今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友
3、听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。、教师完整讲述故事一遍。提问:()高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?()高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。、教师分段讲述故事。第一、二段、提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段第六段。提问:()高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)()它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好,小鸟!你好,小狗!你好,大树
4、!你好,小花!等等。)教师边指操作图片。“小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂礼貌,看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习,碰见人要学会打招呼,做个有礼貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀?吴蝶你又应该怎么说?(你好,吴蝶!你好,周智超!)”三、游戏表演、“今天,老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰,我们也来玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语:变,变,变,变成一只高老鼠。高老鼠应该做什么动作呀?来,老师这里还有穿蓝衣服的老鼠,戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语:变,变,变,变成一只矮老
5、鼠。那矮老鼠该做什么动作呢?”、接下来怎么玩这个游戏?音乐响起,高老鼠做高人走的动作,矮老鼠做矮人走的动作,到那边草地上走一走,看一看,并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停,老鼠们也要停下来。、幼儿游戏。提问:请这只高老鼠说说你看到了什么东西?请那只矮老鼠说说你看到了什么东西?你是怎样和它们打招呼的?、“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西,高老鼠你们想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的东西?下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗?游戏开始。”四、结束、“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗?”、“小朋友,今天玩得开心吗?我们再到外面去玩一玩这个游戏,来走
6、吧!”活动反思:在语言活动高老鼠和矮老鼠中,我边操作教具边讲故事中,加深了幼儿对故事情节的理解,有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中,他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣,如“你好,屋顶”“你好,大门”“你好,门槛”“你好,水洼”我就让孩子一起跟着学念,这样可再次让幼儿理解词语,看到幼儿兴趣这样高,我设计了情景游戏,让幼儿挂着牌子,进行故事表演,孩子们的积极性很高,在表演中也更加熟悉了故事,了解各种事物从不同角度观察,才能得到不同的效果。通过这个故事的学习,更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼,培养了幼儿的礼貌意识。后来,我还让小朋友想象,高老
7、鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西,还看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的东西,能说高老鼠看到了“蝴蝶”,矮老鼠看到了“蚂蚁”,然后我让她模仿故事中的话来说,高老鼠说:“你好,蝴蝶。”矮老鼠说:“你好,蚂蚁。”孩子们这样编的很好,高老鼠说:“你好,树叶。”矮老鼠说:“你好,小草。”等等,小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴,扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的东西说出来,如高老鼠说:“你好,灯笼”。(教室里挂了灯笼)矮老鼠说:“你好,鞋子”。(小朋友脚上穿的鞋子);高老鼠说:“你好,桌子”。矮老鼠说:“你好,小椅子”等。 在整个活动过程中,我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会,使幼儿的语
8、言表达能力,不断地提高,同时也丰富了幼儿的想象力,培养了幼儿的观察力以及搜索能力。整节课下来,我发现有以下的几点不足之出。1、活动开始游戏意义并不大,只是单纯的让幼儿玩游戏,应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么,学矮人走又看到了什么,为故事的学习打基础。2、在活动过程中,一些小结应该由幼儿自己说出,教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同,应该是教师引导,幼儿去认识到这一点。3、在幼儿熟悉故事之后,可组织幼儿进行故事表演,让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体,比如大树,这样幼儿就可以一目了然,到底是不是同一件事物
9、,这样由幼儿熟悉的物体开始观察,使幼儿自己得出结论,这样可能所获得的效果会更佳。大班语言教案高老鼠和矮老鼠2(2748字)活动目标:1、结合图画画面了解故事内容,知道变换位置观察出的事物不一样。2、能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出你好啊!_)3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重、难点:能够根据图画复述出故事内容,并使用礼貌用语你好等。活动准备:高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹
10、等图片;高老鼠矮老鼠课件;背景音乐活动过程:一、导入1、组织幼儿进行高人走(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),矮人走(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。2、刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。老师边说边做动作。二、新课1、今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件蓝衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是红衣服,我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2、教师完整讲述故事一遍。提问:(1)高老鼠
11、和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。3、教师分段讲述故事。讲述第一、二段。提问:高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)讲述第三段第六段。提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好,小鸟!你好,小狗!你好,大树!你好,小花!等等。)教师边指操作。4、变换角度。其实呀,刚才故事中
12、的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧。(1)第七、八段提问:咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢,原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后,就看见了美丽的彩虹)(2)那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?(随机采访)小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。三、游戏表演今天,老师要和小朋友来玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戏。这个游戏有一句咒语:变,变,变,变成一只高老鼠。变成高老鼠了,高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一
13、句咒语:变,变,变,变成一只矮老鼠,矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、复述故事1、请个别幼儿根据图片复述故事。2、集体幼儿根据图片复述故事。五、总结小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂礼貌,看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习,碰见人要学会打招呼,做个有礼貌的好孩子!故事:高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天,他俩碰在一起了,高老鼠说:你好,矮老鼠!你好,高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。两个朋友在一起散步。高老鼠说:你好,小鸟!矮老鼠说:你好,小狗!他们路过一座美丽的花园。高老鼠说:你好,大树!矮老鼠说:你好,小花!他们经过一座房子。高老鼠说:你好,屋顶!矮老鼠说
14、:你好,地板!一天,它俩又在一起散步,突然下起了大雨。高老鼠说:你好,雨点!矮老鼠说:你好,水洼!说着,他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说:你好,大门!矮老鼠说:你好,小窗!过了一会儿,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!两个好朋友一起大喊:你好,彩虹!活动反思:语言高老鼠和矮老鼠是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候,孩子们非常专注,有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后,我问,孩子们,高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢?幼:大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、门槛.原来,一遍故事,他们已经知道和基本能在提醒下复述故
15、事内容了。于是我继续提问:为什么走得是同一条路,但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢?宝宝答:因为高老鼠高,矮老鼠矮。师问:哦,原来是因为身高不同,那么身高不同为什么看到的会不一样呢?琪琪:我知道,因为眼睛长在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。师:哦,你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置,很棒。还有人有不同想法吗?杭杭:我知道,因为走路要看前面,如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师:哦,我明白你的意思了,你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。这样的语言故事其实很有意义,孩子们感兴趣,教师又能挖掘很多深沉的问题。比如:在生活中,你看到哪些你觉