《一年级第一学期数学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级第一学期数学工作计划（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级第一学期数学工作计划 新的学期开始了，小学数学老师怎样制订工作计划?下面是搜集整理相关的资料，期望大家喜爱。篇一一、学生情况分析一年级学生即使大部分入学前，接收过学教育，但学生的基础参差不齐，尤其有少数多个学生的数学成绩较差。而且学生在幼稚园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切全部感到陌生和不适应，但她们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教材分析这一册教材包含下面部分内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内数的
2、进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，和初步认识钟面，使学生取得数数基础知识和基础技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、教学内容：这一册教材包含下面部分内容：数一数 ，比一比，110的认识和加减法 认识物体和图形 ，分类，1120的认识 ，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习。1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分多个和第多个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，
3、比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法处理部分简单的实际问题。4、认识符号“=”、,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表。8、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整齐的良好习惯。10、经过实践活动体验数学和日常生活的亲密联络。四、全册教学关键、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础
4、。因此，一位数的加法和对应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习和发展必备的基础知识和基础技能，必须让学生切实掌五、本学期教学的关键目标要求(一)、知识和技能方面1、使学生正确地数出不一样物体的个数。逐步抽象出数，能区分“多个”和“第多个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步了解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和多个一组成的。掌握20以内的数的次序，会比较20以内数的大小。3、 使学生初步认识=、篇二一、学情分析本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3
5、)班有62人。因为刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上极难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材关键是经过多个多样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表示能力、学习习惯、合作和交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时激励学生用自己喜爱的方法去学习自己有用的知识，
6、对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思索方法。三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法处理部分简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信
7、心。8、经过实践活动体验数学和日常生活的亲密联络。四、教学重、难点本册的教学关键是20以内的数的认识和计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础，是学生适应终生学习必备的基础知识和基础技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习和发展必备的基础知识和基础技能，必须让学生切实掌握。五、教学方法1、从学生的年纪特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多部分有利于孩子了解的问题，
8、而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生和思维偏慢的学生。3、布署部分比较有趣的作业，比如动手的作业，少部分呆板的练习。4、加强家庭教育和学校教育的联络，适宜教给家长部分正确的指导孩子学习的方法。篇三一、德育渗透总体目标1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，和合作互助、创新意识和评价意识。3、使学生养成珍爱时间和遵守时间的良好习惯。4、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5、经过时间活动体验数学和日常生活的亲密联络。二、渗透方法(一)、数一数1、学生了
9、解学校生活，激发学生学习数学的主动性。2、经过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表示能力。3、数教室里的实物。(二)、比一比比多少 ，对学生进行相互帮助、乐于助人的思想品德教育。1、设置引人入胜的小说情境，引出学习内容。2、提供充分的教学资源。比长短， 培养学生珍惜学具的好习惯。老师提供物品、 选择身边的题材让学生操作、比较。(三)、15的认识和加减法第几经过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。5以内数的组成 培养学生认真做练习的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，和合作互助、创新意识和评价意识。创设游戏情境，以小组为单位学习5的组
10、成，培养学生的合作意识和合作精神。5以内的减法 结合课堂教学渗透环境保护教育和遵守公共秩序的思想教育。自主探讨、合作交流的学习方法掌握计算方法。(四)、认识物体和图形1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。2、经过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。3、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生经过拼、摆、画多个图形，直观感知多个图形的特征。4、激励学生主动探索，老师要为学生创造“最近发展区”，让学生利用已经有知识，主动探索和发觉新知识。(五)、分类培养学生合作交流的意识。1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找
11、出分类的标准。(六)、610的认识和加减法6、7的认识和加减法1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、和她人分工合作等方面的思想和情感教育。2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环境保护意识。3、加强操作和观察活动。充分发挥专题图的作用。引导学生全方面感受数概念的形成过程。引导学生经过多个路径掌握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。8、9的认识和加、减法1、结合8和9的学习，向学生渗透环境保护教育和劳动教育。2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。10的认识和加减法1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。2、结合数概念
12、的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用专题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10 连加、连减、加减混合1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。自主探讨、合作交流的学习方法掌握计算方法。数学乐园1、学习多角度思索问题、多路径的探索处理问题的方法，感受处理问题方法的多样性。2、经过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。(七)、1120各数的认识1120各数的认识能主动主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识和日
13、常生活紧密联络。经过动手操作感知数位。10加几及对应的减法1、培养学生自主探索、合作学习的能力。2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判定能力。自主探讨、合作交流的学习方法掌握计算方法(八)、20以内的进位加法 9加几1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，和初步的提出问题、处理问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生了解和掌握“凑十法”。8、7、6加几1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。3、组织数学游戏，激发学习兴趣。5、4、3、2加几培养学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提升学生学习学习知识的迁移能力和计算能力。(十)、总复习1、培养学生应用数学的意识和自觉性。2、培养学生灵活利用知识处理问题的能力。
