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1、教学设计： 6、面对几种不知名矿物 科学概念: 综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明 度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征 卡片。 过程与方法: 运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综 合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认 知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。 情感态度与价值观: 在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态 度。发展对探究矿物的兴趣和好奇心。 教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。 教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。 教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份
2、） 教学过程： 一、引入 我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研 究一块自己身边的矿物吧？ 二、探究过程 1、它们是什么矿物 研究矿物的方法 A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？ B、学生交流汇报。 （用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、 观察矿物透明度和光泽等方法。 ） C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀） 研究我们的矿物 A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？ B、学生猜测 C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论） D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的 特征等。 E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的
3、方法。 F、运用前面所讲的方法研究矿物。 G、交流汇报 你发现了矿物有多少特点？ 你怎么去描述这些特征呢？ 小组活动：互相描述，评一评。 为矿物做份“简历” 。 2、确定“身份” 阅读单元资料库的矿物特征卡 对照矿物特征卡鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们 是根据它们的哪些性质做出判断的？ 交流反馈 3、猜猜它是“谁” 请一学生描述矿物，其他人猜。 4、举例说一说 选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和 生活中的应用。 三、课外延伸 做一个岩石展示盒 你想做个怎么样的展示盒 你打算怎么去做呢？ 板书设计： 6、面对几种不知名矿物 研究矿物的方法： 猜猜它是“谁” ：矿物 1 方解石 矿物 2 石墨 矿物 3 赤铁矿
