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1、课 题微波炉的使用课 型课 时学习目标1.通过本课教学让学生初步知道使用微波炉的一些知识，同时感受科技的进步可以使人的生活质量得到提高。 2.让学生初步知道使用微波炉的一些知识。 3情感目标：让学生知道科技飞速发展，努力学习科学文化知识。 重 点让学生初步知道使用微波炉的一些知识。 难 点让学生初步知道使用微波炉的一些知识。 课 前准 备师一些不同型号微波炉的图片或挂图。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一， 导入：谁家有微波炉？你会用吗？ 二， 出示图片1.介绍各种不同型号的微波炉2.示范用微波炉来煮食，引起学生
2、的学习兴趣。 学生思考回答认真观察，认识不同种类的微波炉引入主题激发学生学习兴趣10教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间3.选择以下问题，让学生作答。 1）用微波炉煮食有什么特点？ 2）用微波炉煮食时，操作的方法应该是怎样的？ 3）使用微波炉煮食时，有哪些主要的注意事项？ 4）小红是怎样学习微波炉的使用知识？ 在学生回答的基础上，教师可利用板书帮助学生作出小结。 三 让学生说说自学课文的所得，在教师的帮助下总结出微波炉的使用方法和使用时的注意事项。 10）学生回答认真看板书让学生以小组为单位，要教师的指导下，进行加热面包、糕点、包子、馒头等 食品的实践活动并品尝食物。 举一些用微波炉
3、煮食的实例。 学习有关微波炉的知识掌握一些生活经验1010教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间四、组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。同时，可让学生讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导下学习使用等。教师根据学生的讲述进行总结，使学生体会到当今科学技术发展很快，新产品不断出现，我们应有好学的习惯，不断追求新知。 组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。同时，可让学生讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导下学习使
4、用等。教师根据学生的讲述进行总结，使学生体会到当今科学技术发展很快，新产品不断出现，我们应有好学的习惯，不断追求新知。 结合实践经验开展讨论10作业设计巩固 练习使用微波炉提高实践预习板书设计微波炉的使用种类 注意事项教学反思创新：课堂上的学生讨论展示了很多同学学习之外的自理能力，学生的自信心和自豪感得以呈现 改进：课 题十字绣 课 型新授课课 时1学习目标1让学生了解十字绣的起源与发展。2使学生掌握十字绣的技法与窍门。3使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。4提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神重 点 让学生掌握十字绣的技法与窍门。 难 点 让学生掌握十字绣的技法与窍门。 课 前
5、准 备师绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。 三、介绍材料 十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅
6、？导入新课激发兴趣55教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间四、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。3、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。4、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。5切勿从一个区域跨到相隔很远的
7、另一区域！6、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。1、请将三股咖啡色绣花线穿过针眼。2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣小熊的耳朵。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又
8、富有创意的十字针刺绣。掌握刺绣的窍门和技法25教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间五、绣完后的保护。1、为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。2熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。学生依照老师要求去做掌握绣后的保护方法5作业设计巩固 回家继续完成提高实践预习板书设计十字绣起源 材料敲门 保护教学反思创新： 改进：加强课堂的反馈，学生的问题随时解决，以此提高课堂效率课 题编
9、网袋课 型新授课课 时1学习目标1、利用绳子，学习编网袋，锻炼学生手脑结合的灵巧性。 2、培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。重 点绳与绳之间的打结。难 点绳与绳之间的打结。课 前准 备师 小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动（ 一 ）展示提问，导入课题1、 展示小网袋作品。2、 提问：网袋有什么用处？它是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、 编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（ 二 ）演示讲解，动手操作1、学生
10、自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、 借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： 学生聆听，观看。1、 学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。展示提问，导入课题。演示讲解，动手操作。55教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间（1） 距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。（2） 打第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。（3） 将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。（4） 把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。（5） 依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。（6） 将口袋绳
11、两头连结起来，完成编织。3、思考方式：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。学生动手操作，教师巡回指导。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。演示讲解，动手操作。锻炼学生手脑结合的灵巧性。155教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间i. 先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“五角星”2、请得“五角星”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会培养学生的想象能力和创新能力。 拓展活动。55作业设计巩固 回家练习编网袋提高实践预习板书设计编网袋编制方法技能技巧教学反思创新：增加学生编织的展示，使学生相互学习 改进：课 题纸编彩蝶课 型新授课课
