志鸿优化设计高中语文第一单元2故都的目标导学新人教版必修2

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1、本资料为共享资料 来自网络 如有相似概不负责2故都的秋课堂合作探究问题导学1本文是一篇抒情散文,作者为什么要写“都市闲人”?为什么要插入对写秋诗文的议论?2文章是怎样将自然的“客观色彩”(故都的秋色)与作家内心的“主观色彩”(个人的心情)自然地融合在一起的?请以第3段为例说明。3本文语言明白晓畅、简洁清丽,在通俗、清新的叙述中,充满了诗情画意。赏析下列句子,体会这一特点。(1)像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。思维激活:抓住作者描写细腻这一特点,结合作者融进其中的情感进行分析。(2)这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀

2、耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。思维激活:对于这“衰弱的残声”的秋蝉,应弄清作者称之为“家虫”的用意。(3)着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立自主探究由于本文写作年代久远,有不少同学提出对作者抒发的“悲凉”情感难以理解。那么作者笔下的秋为何如此“悲凉”呢?思维激活:从时代背景、审美追求及文人的悲秋情节入手考虑。文法导析1以景显情,情景交融作者身处的社会环境,给他内心投下了忧虑和冷落的阴影,他追求“清”“静”,并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样,他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态自然也就笼上了一层主观感情色彩,它既是对北平之秋的客观描绘,

3、又是作者当时心情的折射。一切景语皆情语,“物”“我”之间完美的交融统一,显示了作家卓越的艺术才华。2极富特色的开篇与起笔文章起笔说:无论什么地方的秋天总是好的,可北国的秋,却特别地来得清、静、悲凉。在平淡的叙述中点出北国之秋的特别之处。接着说自己不远千里,从杭州赶上青岛,更从青岛赶上北平的理由,正是想饱尝这故都的秋味。在这似乎是信笔写来的朴素话语中,蕴含着真情,倾诉了自己对故都之秋的向往之情。“清”“静”“悲凉”是故都的秋的景色的总特点,是全文写景的纲。同时,“清”“静”“悲凉”又是本文内在的感情线索,文章起笔也就定下了全文的感情基调:借写故都的秋的“清”“静”“悲凉”,表现因迷惑、抑郁、失望

4、而徘徊的沉重心情;或者说,正因为有这样的心情,才感到故都的秋特别来得“清”“静”“悲凉”。文章一开始,就把“形”“神”高度统一起来了。3使用多种手法表达自己的感受文章使用了对比、排比等多种手法,从人们的不同感觉上描写秋天的感受,从视觉、听觉、触觉让人体会故都之秋的味道。对比手法最明显,比如开头和结尾两部分都拿南方的秋天和北方的秋天进行比较,突出了北国之秋的浓烈、深沉;排比手法的运用,譬如“廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷”,用南方最具秋天特色的景色,来衬托出故都之秋更具深味,更让人有留恋之感;还有作者从人们的不同感觉上描写对秋天的感受,有视觉上的色彩描写,有听觉上的声音描

5、写,有触觉上的感受描写,等等。从多方面让人体会故都之秋的味道,让人体会出作者对故都之秋的喜爱、留恋之情。技法导练导练目标作者选取了故都之秋的富有特征的景物,抒发了作者向往、眷恋故都之秋的真情。请以“感受秋天”为话题,写一个300字左右的片段。素材积淀话题集锦(1)像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。这则素材可应用于_等话题中。(2)郁达夫

6、从杭州经青岛去北平,饱尝了故都的秋“味”,在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描绘中,寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执着追求,流露出一种沉静、寡淡的心境。表明作者在艰难的环境中并没有沉沦,其后投入抗日洪流中更是一个明证。这则素材可应用于_等话题中。佳作片段秋风有人说,秋风是冷酷无情的,抱怨它吹跑了树叶,吹落了果实,吹掉了种子,说它吹走了一个勃勃生机的世界。人们啊,你可曾想过这样的道理吗?如果说不是秋风将树叶吹落梢头,那片片叶子不是要被严冬撕碎了吗?如果不是秋风把果实卸下高枝,那果实不是要被冰雪吞噬吗?如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒冻僵吗?是秋风,把叶子介绍给根须,

7、使它找到了延续生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个萌生春天的温床;是秋风,把果实领进了一个个温存的家,使它保存了生命的胚胎。感谢秋风吧,别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。秋叶飘悠悠,飘悠悠,盘旋的秋叶在落下之前,似乎忧心忡忡。秋叶呀,你是怕人们忘记了你的贡献吗?不会的,人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿荫,秋天献出的硕果。秋叶呀,你是在哀伤自己生命的短促吗?不要这样英雄气短!你的灿烂一生并不会随着秋的到来而结束,殷实的种子已带着你的希望,向春天奔去了。秋叶呀,你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗?不会的,它在你的养育下,早已不是昨日那弱不禁风的娇儿

8、女,而长成了铁干虬枝的大丈夫。飘悠悠,飘悠悠,秋叶依然在那里盘旋着,它似乎既不留恋枝头,也不忧虑命运,而是在寻觅自己的归宿。它是在想:既然生命已有了一个不寻常的开头,就应当有一个不寻常的结尾。(刘增山秋魂)文本图解故都的秋答案:课堂合作探究【问题导学】1提示:作者以审美的心态与眼光来观察故都秋景,写出自然景观与人文景观中美好的一面。作者没有写北平的宫殿庙宇、亭台楼阁,而写老百姓的家院和普通街道上所见之景。作者写的不是上流社会人士或文化人士,而是平民,即“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”。他们的形象更有地方特点,而且作者觉得与他们更亲近,除了表现出作者的平民意识以外,似乎也能读出作者很希望自

9、己能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活的愿望。作者从赏景中体验和感悟到了文化气息,他以热情洋溢的文字表达了对古今中外赏秋诗文、赏秋文化的珍爱,课文后半部分集中体现了对这种文化气息的珍爱之情。作者似乎要创造一种文化氛围,于自然气息之外再添一重文化气息,与“故都”题旨暗合。从行文章法上看,这里宕开文笔,纵横议论,显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。2提示:在这一段中,作者以碧绿辽阔的天空作画的背景:地面上,爬着五颜六色的牵牛花;天地之间,间或出现一两只白色或瓦灰色的驯鸽,点缀在一大片的空白中,显得疏密得体,浓淡相宜。坐在院子里的人,手捧浓茶,举头望碧空,俯身看牵牛花,耳边不时传来驯鸽的飞声。这里静中有

10、动,绘声绘色,只是在生活的底片上对自然风景稍加点染,把它自然地再现出来。自然界的“客观色彩”,故都之秋的质朴美和原始美完全融合在画面之中。但是,画面上笼上了一层作者内心的主观感情色彩。“租人家一椽破屋来住着”,在破壁腰中,静对着“牵牛花(朝荣)的蓝朵”,而且认为牵牛花是“蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下”,可见作家内心的孤独、冷静与淡淡的悲凉。画面中的底色都是青蓝灰白等“冷色”,“驯鸽的飞声”反衬出秋晨的寂静。由此可见,这段文字能将自然界的“客观色彩”故都秋色与作者内心的“主观色彩”个人的心情,自然地融合在一起,“情”与“景”达到完美的交融与统一。3(1)提示:这是作者描绘的第二幅秋景

11、图“落蕊图”饱含作者情感。对于秋之落叶,在郁达夫笔下,静得连人的耳鼻都无从把握,只有通过“一点点极微细极柔软的触觉”才感觉出“铺得满地”的落蕊的存在,读之仿佛有身临其境之感,使人不由得感到景之细腻景之真切,而此景正是作者微妙的难以名状的情愫的真实写照,是作者沉醉其中所深藏的孤独、落寞和感伤情怀的自然流露。(2)提示:一方面作者认为秋蝉的残声,是北平的特产,点明在烘托北国秋意中是必不可少的,用到处都能听见它们的啼唱,说明了它是北国悲凉的秋声中的主角,因而称之为“家虫”;另一方面,把秋蝉当作家家户户都养在家里的家虫,也暗含了作者内心对它的喜爱之情,对北国秋声中这一“高音”的情有独钟。(3)提示:这

12、段文字是写场景。人不是立在斜桥影里,而是在树底下,这树又长在桥头。“斜桥影”是桥的影子在夕阳照射下投射的阴影。“雨后的斜桥影”与“树”同是“咬着烟管”的人的背景图案。这个句子的精彩之处在于通过“斜桥影”又给我们暗示了夕阳的存在,而夕阳又更加增添了秋天傍晚时的清冷和悲凉。“斜桥影”不仅是桥的整体轮廓,还仿佛看到了桥上的栏杆投射在桥面形成的斑驳的阴影。它还暗示了桥下潺潺的秋水,使人产生丰富的联想。【自主探究】提示:观点一:与社会环境黑暗有关。20世纪30年代,连年战乱,民生凋敝,读书人衣食无所安,居无定所。为了谋生,郁达夫辗转千里,颠沛流离,饱尝人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故

13、都赏景时的心态,而是对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。观点二:与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间,他思想苦闷,创作枯竭,过着闲散寂寥的生活,提倡“静”的文学,写的也多是“静如止水”般的遁世文学。观点三:与中国文人传统的悲秋情结有关。郁达夫虽是一个现代文人,但由于所受传统教育的影响,始终未完全摆脱中国旧式传统文人的积习,因此,当他写故都之秋时,就自然地沿袭了中国传统文人的悲秋情结。【技法导练】创意激活写好景物的关键在于抓住特点,具体描绘。写景寄意,“景”写得具体、真切,“意”才能显现。“景”写得虚浮,“意”也就失去依托。写景寄意最重要的是要抓住能够体现某种哲理、具有

14、某种象征意义的特点进行具体、生动的描绘。写好这个作文题需要做到情景交融,要如实、生动地写出自己的感受,让读者在字里行间分享文中的欢乐和喜悦,用真情实感打动读者。写景抒情,可以把情融于描写之中,让读者透过描写去体味其中的情;也可以边描写边抒情,把自己的感受直接地抒发出来。范例展示秋深处,夜幕垂,莫名秋绪满怀。空气中淡淡炊烟的味道,灰白的天空寻不到夕阳的影,秋风亲吻了裸露的皮肤,一阵凉意传遍全身。一丝不安,像寒蝉听到秋风的脚步同院一楼的枣树猩红点点,爬上二楼的冬瓜静静地挂在那里,每天清晨出门都会看它一眼,一直担心它会不会长得太大,掉下来摔坏。隔壁院子的丝瓜扒在墙上,使劲向墙这边的人们炫耀着它的果实

15、,可惜老的老,小的小,身材都不怎么好了,我也没有想收入囊中的欲望。黄绿夹杂的叶子随着藤蔓攀伏在已占领的地盘上,等待使命完成后的回归。当它风华正茂时,我却没有这么仔细打量过它,为得一处阴凉希望它庞大,想得它的果肉,希望它茂盛。这个深秋的傍晚我凝视它一世的鲜活,抬眼额头上晃着一朵注定无果的小黄花,她绽放得从容美丽捡一枚落叶,寻着纹理读它的心田,泰戈尔说:死若秋叶之静美。整夏的欢腾是否为迎接秋来给自己一个归宿,风中潇洒的转圈儿,擦过地面脆脆的声响应是它的圆满祝酒歌。对了,那株海棠,开得火艳,四季依然,激情如常。(宋振玲感受秋天)【素材积淀】话题集锦(1)“难以忘记的风景”“我的家园”“品味秋天”“人与自然”(2)“积蓄与勃发”“坚守”“直面坎坷”

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