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1、人教版物理必修1总结一、基本知识归纳：1.质点 参考系和坐标系- 在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状。这时，我们突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点，称为质点。例：下列关于质点的说法中正确的是().(A)只要是体积很小的物体都可看作质点(B)只要是质量很小的物体都可看作质点(C)质量很大或体积很大的物体都一定不能看作质点(D)由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看作质点，有时不能看作质点答案:D- 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。为了定量地描述物体的位
2、置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。2.路程和位移 时间和时刻- 路程是物体运动轨迹的长度，位移表示物体（质点）的位置变化。我们从初位置到末位置作一条有向线段，用这条有向线段表示位移。例：一质点由位置A向北运动了4m，又转向东运动了3m，到达B点，然后转向南运动了1m，到达C点，在上面的过程中质点运动的路程、位移各是多少?位移方向如何? 答案：路程8m，位移，东北方向3匀速直线运动 速度和速率- 匀速直线运动的x-t图象一定是一条直线。随着时间的增大，如果物体的位移越来越大或斜率为正，则物体向正向运动，速度为正，否则物体做负向运动，速度为负。- 匀速直线运动的v-t图象是一条平行于
3、t轴的直线，匀速直线运动的速度大小和方向都不随时间变化。- 瞬时速度的大小叫做速率例：物体A、B的s-t图像如图所示，由图可知().(A)从第3s起，两物体运动方向相同，且vAvB(B)两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动(C)在5s内物体的位移相同，5s末A、B相遇(D)5s内A、B的平均速度相等答案:A4.变速直线运动 平均速度和瞬时速度- 如果在时间内物体的位移是，它的速度就可以表示为：（1）- 由（1）式求得的速度，表示的只是物体在时间间隔内的平均快慢程度，称为平均速度。- 如果非常小，就可以认为 表示的是物体在时刻t的速度，这个速度叫做瞬时速度。- 速度是表征运动物
4、体位置变化快慢的物理量。例：有关瞬时速度、平均速度、平均速率，下列说法中正确的是(). (A)瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度(B)平均速度等于某段时间内物体运动的位移与所用时间的比值(C)作变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小(D)作变速运动的物体，平均速度是物体通过的路程与所用时间的比值答案:AB5.速度随时间的变化规律（实验、探究）- 用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度：对于匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度等于平均速度:纸带上连续3个点间的距离除以其时间间隔等于打中间点的瞬时速度。- 可以用公式求加速度(为了减小误差可采用逐差法求)例：在“测定匀变速直线运动加速度”的
5、实验中，得到的记录纸带如下图所示，图中的点为记数点，在每两相邻的记数点间还有4个点没有画出，则小车运动的加速度为().(A)0.2ms2(B)2.0ms2(C)20.0ms2(D)200.0ms2答案:B(提示:利用sn-sn-1=aT2进行求解，T为两点间的运动时间)6.匀变速直线运动 自由落体运动 加速度- 加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，- 加速度是表征物体速度变化快慢的物理量。- 匀变速直线运动的规律：vt=vo +at x=vot+at2 vt2-vo2=2ax = 例：一质点作初速度为零的匀加速直线运动，它在第1秒内的位移为2m，那么质点在第10秒内的位移为_m，
6、质点通过第三个5m所用的时间为_s. 答案:38，- 匀变速直线运动的v-t图象为一直线，直线的斜率大小表示加速度的数值，即a=k，可从图象的倾斜程度可直接比较加速度的大小。例：有两个光滑固定斜面AB和BC，A和C两点在同一水平面上，斜面BC比斜面AB长，一个滑块自A点以速度vA上滑，到达B点时速度减小为零，紧接着沿BC滑下，设滑块从A点到C点的总时间是tc，那么下列四个图中，正确表示滑块速度大小v随时间t变化规律的是(). 答案:C例：如图所示为一质点作直线运动的速度-时间图像，下列说法中正确的是(). (A)整个过程中，CD段和DE段的加速度数值最大(B)整个过程中，BC段的加速度最大(C
7、)整个过程中，D点所表示的状态，离出发点最远(D)BC段所表示的运动通过的路程是34m答案:ACD- 自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。自由落体运动是初速度为0加速度为g的匀加速直线运动。公式：Vt=gt； h=gt2例：在下图中，表示物体作竖直上抛运动的是图() 答案:C例：一物体作自由落体运动，落地时的速度为30ms，则它下落高度是_m.它在前2s内的平均速度为_ms，它在最后1s内下落的高度是_m(g取10ms2). 答案:45,10,257.力的合成和分解 力的平行四边形定则（实验、探究）- 物体与物体之间的相互作用称做力。施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是
8、施力物体。按力的性质分，常见的力有重力、弹力、摩擦力。例：如图所示，物体A在光滑的斜面上沿斜面下滑，则A受到的作用力是().(A)重力、弹力和下滑力(B)重力和弹力(C)重力和下滑力(D)重力、压力和下滑力答案:B- 平行四边行定则：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。例：如图所示，在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，用M、N两个测力计通过细线拉橡皮条的结点，使其到达O点，此时+=90，然后保持M的示数不变，而使角减小，为保持结点位置不变，可采用的办法是()(A)减小N的示数同时减小角(B)减小N的示数同时增大角(C)增大N的
9、示数同时增大角(D)增大N的示数同时减小角答案:A- 力的分解是力的合成的逆运算。合力可以等于分力,也可以小于或大于分力。例：如图所示，挑水时，水桶上绳子分别为a、b、c三种状况，则绳子在_种情况下容易断.答案:c8.重力 形变和弹力 胡克定律- 地面附近的一切物体都受到地球的引力，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力：G=mg（g=9.8N/Kg）。不考虑地球自转,地球表面物体的重力等于万有引力：mg=G例：下列关于重力的说法中正确的是(). (A)只有静止在地面上的物体才会受到重力(B)重力是由于地球的吸引而产生的，它的方向竖直向下(C)质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力
10、大(D)物体对支持面的压力必定等于物体的重力答案:B- 物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比：F=KX （在弹性限度内）例：S1和S2分别表示劲度系数为k1和k2的两根弹簧，k1k2.a和b表示质量分别为ma和mb的两个小物体，mamb，将弹簧与物块按右图所示方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使(). (A)S1在上，a在上(B)S1在上，b在上(C)S2在上，a在上(D)S2在上，b在上答案:D9.静摩擦 滑动摩擦
11、 摩擦力 动摩擦因数- 静摩擦力：两个相互接触而保持相对静止的物体，当他们之间存在滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动的力。- 滑动摩擦力：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力。- 产生摩擦力的条件：(1)两物体相互接触；(2)接触的物体必须相互挤压发生形变，有弹力；(3)两物体有相对运动或相对运动的趋势；(4)两接触面不光滑。例：如图所示，小车A上放一木块B，在下列情况下，A、B均相对静止，试分析A对B的摩擦力.(1)小车A在水平面上匀速运动.(2)小车A突然启动. 答案:(1)没有摩擦力的作用(2)A对B有向右摩擦力作用-静摩擦力根据
12、力的平衡条件来求解,滑动摩擦力根据F=、平衡条件或牛二定律求解.例：在水平力F作用下，重为G的物体匀速沿墙壁下滑，如图所示:若物体与墙壁之间的动摩擦因数为，则物体所受的摩擦力的大小为(). (A)F(B)F+G(C)G(D)答案:AC10.共点力作用下物体的平衡- 如果一个物体受到N个共点力的作用而处于平衡状态，那么这N个力的合力为零，第N个力与其他（N-1）个力的合力大小相等、方向相反。例：从正六边形ABCDEF的一个顶点A向其余五个顶点作用着五个力F1、F2、F3、F4、F5(图)，已知F1=f，且各个力的大小跟对应的边长成正比，这五个力的合力大小为_，方向_.答案:6f,沿AD方向11.
13、牛顿运动定律及其应用- 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。量度物体惯性的物理量是质量。质量越大，惯性越大。例：航天器正在远离星球的太空中航行，若航天器内的一个宇航员将一个铅球推向另一个宇航员，下列说法中正确的是(). (A)铅球碰到宇航员后，宇航员不觉得痛(B)铅球碰到宇航员后，会对宇航员造成伤害(C)铅球推出后作匀速直线运动(D)太空中宇航员拿着铅球不觉得费力答案:BCD- 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。- 反作用力和平衡力的区别：作用力和反作用力性质一定相同,作用在两个不
14、同的物体上.而平衡力一定作用在同一个物体上,力的性质可以相同,也可以不同。例：如图所示，物体A放在水平桌面上，被水平细绳拉着处于静止状态，则(). (A)A对桌面的压力和桌面对A的支持力总是平衡的(B)A对桌面的摩擦力的方向总是水平向右的(C)绳对A的拉力小于A所受桌面的摩擦力(D)A受到的重力和桌面对A的支持力是一对作用力与反作用力答案:B12.牛顿第二定律加速度与物体质量、物体受力关系（实验、探究）- 研究方法：控制变量法，先保持质量m不变，研究a与F之间的关系，再保持F不变，研究a与m之间的关系。数据分析上作a-F图象和a-图象结论：物体的加速度跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反
15、比：F合=ma例：做“验证牛顿第二定律”的实验时: (1)甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像为右图所示中的直线，乙同学画出的图像为图中的直线.直线、在纵轴或横轴上的截距较大.明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是().(A)实验前甲同学没有平衡摩擦力(B)甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了(C)实验前乙同学没有平衡摩擦力(D)乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了(2)在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时，由于始终没有满足Mm(m为砂桶及砂桶中砂的质量)的条件，结果得到的图像应是如下图中的图().(3)在研究小车的加速度a和拉力F的关系时，由于始终没有满足Mm的关系，结果应是下图中的图().答案:(1)BC (2)D
