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1、大班美术教案详案评价及教学反思手型借形想象设计意图：本次活动选自大班下册主题六开心大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是施行美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进展有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目的：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是开展幼儿手部动作的协调性和灵敏性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进展想象添画动物，开展想象力。活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生
2、动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进展想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用你的手型里藏了什么小动物来拓展幼儿的想象;让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱!这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿进步技能技巧。在最后的展示、评价中，我以你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情
3、呢?.来进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。活动目的：1、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。wWw.F132.2、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：牛皮纸、记号笔、油画棒活动过程：一、导入活动老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手)对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢
4、?你们知道吗?(这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?)下让我们通过看一段视频理解一下。二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进展轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。1.变手型刚刚画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢?(这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等)哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等那假如只用一只小手你可以变出什么动物。(这里孩子会用以往的经历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范)看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出
5、了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。)你的小手能不能也向王老师这样变一变呢?(引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物)2.强调作画要求。今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看仔细啦。首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟!今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦!要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗?(示范遮挡的
6、画法，注意一定要讲清楚)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗?)你们知道今天来作客的都是什么动物吗?(请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了)老师示范画动物的眼睛、五官等。(老师可以画和小朋友说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。你们想不想邀请一些小动物来做客呢。那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧!3.幼儿作画老师指导：三、有可能出现的
7、问题：1.画面一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反响(将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟!)2.幼儿布图问题(1)画手形指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了(2)动物眼睛画的小了指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦(3)线条装饰指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动
8、物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦(4)画的快的孩子指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗?假如同一组两个孩子都画完了可以说：你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢?四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。整体评价：首先请小朋友做成一个半圆孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦要选择几幅有代表性的作品我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物(表达大满密)，还有的好朋友抱在了一起呢。这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们
9、也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。随机点评：找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其别人看不见，老师可以大方的提醒(孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画)你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗?活动反思：这次我所组织的美术活动手型借形想象，在经历了屡次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要
10、考虑清楚为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢?所思所想真的是要有一桶水的容量，才能真正用于教学中。就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养将来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进展有机整合的。只有这样才能表达素质教育的意义。以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事
11、，这不仅开展幼儿想象力还让语言表达才能得到了进步。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的开展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。再次是老师在教学中的应变才能一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比拟得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对才能，这也是我比拟薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节
12、，其实小环节存在大力量。点评可以让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿进步技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也理解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的缺乏，这些缺乏需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的时机。观摩了几位老师的活动让我
13、感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵敏、动静交替，那种幼儿老师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的典范，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。f132.更多教案延伸阅读中班美术教案及教学反思拖色借形想象活动目的：1.尝试将不规那么的色块，想象成不同的动物。2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。活动过程：一、导入色块1.出示抹布、颜料小朋友们看看王老师这里有什
14、么?今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗?2.介绍玩法首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢?(来回拖、前后拖、转个圈圈拖)还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦!二、幼儿操作幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规那么的图形，要及时引导他改变。三、添画动物眼睛1.勾画轮廓刚刚小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物!沿着色
15、块的边边来勾线。(.来)(小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦!小火车可以开出去，还可以开进来。)想一想像什么动物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。)这张纸可以这样看，还可以_啊(转一转)刚刚小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢!2.作画要求请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。假如看不出来怎么办呢!可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗?四、欣赏作品让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。活动反思：这节活动主要是让幼儿尝试将不规那么的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼
