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1、为使自己不断提高教育理论、 增强知识、更新能力和教育教学能力, 从各方面不断完善自己,提高自身综合素质, 不断适应新时期教研的需要, 跟上时代的步伐, 不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来,在此,我特制定个人研修计划。一、指导思想:本学期英语教学仍将坚持以 “科学发展观 ”和小学英语课程标准 为指导思想, 立足我校实际,以校本研修为主平台,以 “如何让学生用活目标语言 ”和 “优化设计,提高学生的语言运用能力 ”为主题, 立足课堂教学, 努力提高学生的素质水平, 促进我个人与学生的共同发展。二、个人研修目标与要求:1 、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为
2、目的,以改革课堂教学为突破口。 把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。2 、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。3 、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。4 、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。5 、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。6 、结合教学实践,把个人校
3、本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。三学习内容:1、听评课,在学校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主,本学期至少听20节课。2 、英语新课程标准。以“分层教学 ”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。3 、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊,例如:每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊,细读“英语新课程标准”,并作好教学随笔。4、认真研究教材教法,认真写好教学设计。四、活动与实施:1 、加强学习,提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习,全面贯彻英语学科教学常规,提高自身常规意识。2 、抓住随堂听课的有利时机,广泛听
4、取反馈意见并积极改进,争取逐步形成自己的教学特色,提高40分钟的教学质量。3 、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决,不断积累课改工作经验。4 、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平,并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。深化反思教研活动,范围包括:课堂教学反思、课前和课后的反思,不少于16 节。5 、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘; 在教育教学活动中发扬学生的主体精神, 促进学生的主体发展, 努力做到因材施教 。6、认真做好每天的教学后反思,得出
5、成功经验和存在问题。教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际, 探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以,我们要遵守学校的安排,积极参加教研组活动,积极参与校本研修,和同行们共同学习,共同提高。计划二:小学英语个人研修计划促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题, 这不仅是教育行政部门和学校的事, 更是每个教师个人所面临的一个重要问题。 我作为一名小学英语老师, 目前有利因素是提高自身专业素质,不利因素是没有良好的语境。为此,我对个人专业作出如下发展规划:一、发展目标树立终身学习的观念;课
6、堂教学形成自己的独特风格。年内,完成一个课题研究,论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇,力争成为一名优秀的英语教师,成为一名研究型和发展型的教师。第一阶段:修炼内功,努力学习英语专业知识,提高自己的听说能力,认真阅读有关书籍,提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。第二阶段: 形成自己的教学风格,所写论文、潍坊市英语案例至少有一篇在省级或以上获奖,教学能力争评上手。第三阶段: 通过探索、研究,完成自己的微型课题的研究,在校内英语教学中起引领辐射的作 用。二、发展措施1. 积极参加各种教科研活动和专业知识的培训,提高自己的英语水平和自身能力。2. 平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍
7、,钻研新教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著,如:小学英语教法、一线教师等,将理论与教学实践结合起来。3. 多参加听、评课活动,多参与小学英语学方法,努力形QQ成群,与同事及时进行交流学习别人先进的教自己的教学风格。4. 及时进行教学反思, 撰写教育随笔和教学反思, 加强课题研究和论文写作, 争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。5. 发挥好帮带作用,利用课余时间多听其它教师的课,通过自评互评,实现共同的提高。6. 积极参加教师课堂大比武活动,在活动中得到提高。我始终相信一句话:用心,没有做不好的事!只要我用心,有不足就学习,有困难就探索,我相信自己可以做好每一件事情!计
8、划三:小学英语个人研修计划英语课程标准要求“小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性,引导学生在学习活动中去探索、发现, 培养探索精神和与人合作的意识、态度、习惯,通过体验、 实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力”。因此,在小学英语课堂中应提倡合作性教学。合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体。合作性学习是以学生为主体,运用小组合作的形式组织教学。它的主要形式有:同桌学习(pair work )、小组学习( group work )、自由学习( free talk )等。它不仅能加强师与生、生与生的交流,也有利于调动学生的主动性,发挥群体的优势,促进个人的发展。
9、一、开展合作性讨论,培养合作能力在教学中, 教师必须面向全体学生, 为全体学生提供平等参与的机会。 有的学生胆子小,怕说错,在课堂上从不举手,一旦被老师叫到,紧张得结结巴巴说不出话来,针对这些情况,就可以采用小组合作性讨论的教学方法。 这种方法不仅能给学生带来安全感, 增强他们的信心,更能启发他们去思考、去合作、去创造。1、Pairwork教师给出固定的内容,由同桌两人小组合作完成。时间在1 2分钟左右。这种方法适用于新授句型时。 为了让学生掌握好新句型,两人合作练习是不可少的。两人搭配一组有利于学生掌握基础知识。 两人一组模仿交流,学生在交流的过程中互相向对方提问,互相回答对方问题, 变被动
10、的学说为主动的操练,这样练习的效率可以大大提高。而且学生在回答操练时还能互相提醒、 互相纠正,不仅有效地掌握了知识,还有利于师生之间,生生之间形成和谐的人际关系。2、GroupworkGroupwork主要用于对话和句型练习。根据对话需要,4人或6人一组。学生自由分配角色。 这时,学优生可以承担对话中较难的部分,较容易的部分就由学困生完成,双方都能得到很好的锻炼。3、FreetalkFree talk主要用于情景表演。学生自由搭配,自编自演。这种形势较难控制,教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的和要求,在学生合作学习过程中,教师要参与其间, 了解情况,给予指导。最后,教师或让学生针对表演的
11、结果作出评判,及时表扬和鼓励。通过这些小组活动,教师把学习的“舞台 ”还给了学生,充分调动了学习的主动性和积极性。二、开展合作性竞赛,提高合作能力小学生好胜心强, 利用这一特点, 教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。在教学中,我经常分组进行竞赛。如在五年级英语(三年级起)教学中,我把全班分成四个组,轮流说单词做动作猜词,规定每位同学做的动作与前一个不能重复,在规定时间内说的最好最多的为胜。 在激烈的竞争中,同学们不仅收获了语言知识,还收获了愉悦的情感体验。课堂的竞争虽然没有社会的竞争那么激烈,但通过课堂教学, 培养了学生从小树立竞争意识和协作精神,具有现实和深远的意义。三、开展合作性游戏,促进合作能力教育学家乌申斯基指出: 没有丝毫兴趣的强