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1、暑期三下乡支教社会实践报告 在现在社会,报告对我们来说并不生疏，报告具有双向沟通性的特点。那么,报告究竟怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的暑期三下乡支教社会实践报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 暑期三下乡支教社会实践报告 三年的高校时间，浑浑噩噩，一模一样,没有光彩。暑假期间，在父亲的公司实习。每个假期都是在这里度过,对这里再熟识不过了。因此冒出了许多小想法,比如觉得这个行业没有特别大的发展潜力,比如不情愿生活在父亲的影子下。每次听到“哦，这是某某某的儿子”,这样的话，心里就特殊的不舒适。想要逃离这种生活的想法起先萌芽。今年大四,同班的同学都在安排着接下来实习的准备。跟着学校实习?赚钱？让牛逼
2、的爸爸支配一个工作?或是呆在宿舍疯狂的打最终一年嬉戏？看到大家好像都很忙，对将来有的很迷茫，有的又是对将来充溢希望。有一天，一觉醒来，突然觉得假如始终这么下去,一辈子就是这样了,工作、结婚、生子、生活。这不是我想要的。支教,徒步旅行,流浪歌手，或者做一名赛车手。不知道下一秒会发生什么满刺激，充溢挑战与冒险才是我想要的从来内心就担心分的我,总喜爱独树一帜,不情愿同流合污。曾经有在电视上了解过“到山区支教”的故事，很受感动。做一名赛车手对于我来说,目前有点遥远,就先去支教吧。心里就这么给自己下定决心了。 等待面试通知的时间是最难熬的。每当闲下来的时候,就总是为是否面试合格,是否可以来爱心蚂蚁而感到
3、坐立担心。所以不得不让自己劳碌起来,逼自己不去想这个问题。 因为是否可以来支教，对于爱心蚂蚁来说,是工作,可是当时对于我来说，意味着生活轨迹甚至命运的变更。把自己的命运交给别人说“YesorN”,这种感觉真的是不太好。 最终觉得值得一说的是，在应聘胜利以后，许多志愿者会以这样或者那样的借口,结果不来了。最终会对爱心蚂蚁接下来的工作造成不便利和许多后遗症。其实我对这些“半途而废”的志愿者表示理解。因为我也有过这样的一个心理期。收到被录用的E-ail的时候,心里无比的快乐。可是随之而来的是失落、纠结。即使已经有了足够的思想打算，依旧会感到担心、焦虑、甚至想放弃,因为要放弃原本的生活终归是须要志气的
4、。为了避开自己会动摇,我的做法是，立即买了到南宁的火车票。潜意识里告知自己，车票已经买了,你必需去,接下来你的脑袋里不应当有那些心情!好好想想你要带什么行李吧！ 很庆幸我当时做了正确的确定,因为来到“xx乐园”,你会发觉你得到的比失去的多得多。至少我是这么认为的。最终说一个题外话,讲个轻松的话题缓解一下我现在的心情。在此想向爱心蚂蚁志愿者团队提一个小小的建议。我觉得网站上的招募书，能不能不要写得那么吓人,我们的支教点是天堂，写成地狱一般很吓人的,我就差一点被“女挚友可能会跟你分手,可能都不能洗澡,可能失去什么什么的。”等等云云给吓跑。暑期三下乡支教社会实践报告20xx年7月19日,高校xx协会
5、一行8人从沈阳沈北新区动身前往沈阳市康平县郝官镇齐屯村进行为期7天的爱心支教活动。在此期间,我们与村里的孩子们朝夕相处,友爱互助,建立了深厚的情意。我们不仅感受到了孩子们的活力和可爱，还深切地体会到孩子们剧烈的求知欲望和对美妙将来的渴望，我们也相识到爱心和责任所给予我们的意义。下面我对整个团队的支教活动进行如下总结: 本次爱心支教活动是我们这个团队社会服务实践中的核心部分，包括三个部分：课程辅导、公开课和文娱体活动。(1)课程辅导:面对小学到初中不同年龄阶段不同学习状况的30多名孩子进行教科书辅导，辅导范围为语文、数学、英语这三门科目。依据孩子们的困难状况,我们实行小组辅导制，即：把孩子们按年
6、级分组,同一个年级的分为一组,然后由我们队员分别辅导,这样提高了对孩子们辅导课程的效率和质量。(2)公开课：面对大多数辅导的孩子,开设心理辅导、健康学问、音乐学习、读书沟通、百科学问这五门公开课,让孩子们在学习课本学问的同时，拓宽视野，开发思维，驾驭更多课外学问。 （3）文娱体活动:本次支教活动除了课程辅导和公开课以外，还利用课余时间开展文娱体活动，我们组织了乡村运动会,带领孩子们参与包括跳大绳、摇小绳、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活动，增加孩子们身体素养，丰富他们的课外生活，帮助他们健康成长。 以上是我对本次爱心支教活动的简洁介绍,通过本次支教活动，不仅熬炼了队员们自身的文化素养，而
7、且增加了队员们的社会责任感和使命感，我认为本次活动的意义有以下两个方面: (1）通过我们全体队员的努力，给孩子们带去学问和欢乐。短短七天，孩子们和我们队员建立了深厚的友情，相亲相爱一家人，我们也被他们的天真烂漫和欢声笑语所感染,所打动。孩子们在我们这里了解到大山外面的世界,增加了他们的求知欲和上进心，而我们也感动于他们的淳朴和善。 (2)我们队员在支教过程中,重新学习和巩固了基础学问,这也是对队员们文化素养的一次考验和熬炼，让队员们重新检验自己,相识自己，提高自己;我们参与支教,也成为了一名“老师”,这不仅增加了我们的责任感,熬炼了实力，包括与孩子的沟通实力、与家长的沟通实力、传达学问实力、讲
8、解实力和语言表达实力等,而且让我们切身体会到“老师“这个职业的不易和宏大，深刻理解了“师者,传道授惑解业也”这句千古名言，更加珍惜我们和自己老师的师生情意，通过本次支教活动,我们整个支教队都受益匪浅,但我们的支教活动不行避开地存在一些问题。 ()课程辅导方面:由于孩子们进入辅导班的时间不同,导致同一年级的进度不同,这就须要不同的队员来辅导，使得辅导的队员有时出现人手不足的状况,影响孩子们的学习，要解决之一问题，须要在前期做好宣扬工作,尽量统一孩子们参与辅导班的时间和进度。 (2)公开课方面:下乡之前打算公开课的时候力求面对全部孩子,但是在队员讲授公开课的时候,我们发觉并不是每一堂我们细心打算的
9、公开课都能吸引孩子，所以以后的支教活动中我们应当保留全部孩子都能参加进来的公开课,比如:音乐课，百科学问，心理辅导等。 （)除了辅导内容以外，我们的辅导方式也存在一些问题。由于我们事先没有孩子们的教材，无法进行备课，所以辅导都是即兴进行的，这样难免在辅导过程中出现失误而耽搁时间；另外，队员除了支教,还有做饭、维持纪律等工作,所以不能保证每个队员在7天里辅导一个或几个同一年级的孩子，一个孩子会面临几个“老师”的状况,这样不利于孩子对学问的驾驭。虽然我们的支教存在一些问题,整个过程或许没有那么完备,但我们每个队员在整个支教过程中都仔细负责,尽自己最大的努力,为我们这次活动奉献巨大，使得支教活动顺当
10、进行并圆满结束。信任我们的努力会不断解决这些问题，信任我们的队员会越来越成熟，信任我们没有最好，只有更好,不断追求卓越,崇尚一流，不断完善我们的支教!暑期三下乡支教社会实践报告 时间如流水，总在我们不经意间静静地消逝，不知不觉在高校已度过了两年的时间，迎来了我上高校的其次个暑假，四年的高校生活即将过去一半,我意识到自己应当充分利用假期来熬炼自己,把自己所学的理论学问应用于实践,从实践中不断分析总结，从而提高自身的实力。我想一个高校生之所以有别于中学生就在于他更重视培育学生的实践实力。在注意素养教化的今日，社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社
11、会实践活动是学校教化向课堂外的一种延长,也是推动素养教化的进程的重要手段。它有助于当代高校生接触社会、了解社会,同时也是高校生学习学问，熬炼才能的有效途径，更是高校生服务社会、回报社会的一种良好形式。谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?,七月流火、酷热难耐，正是这样的盛夏季节，我们义无反顾的加入了支教的队伍。我想自己不是因为一时的新奇和冲动而参与这次义务支教的!听过许多高校生下乡支教的故事，当然感动中国人物徐本禹的事迹深深地感动着我,为了帮助贫困的孩子,从城市来到农村，远离了舒适的生活,仅仅是为了心中那份美妙的信念帮助他人。那时的我心
12、灵里就种下了高校支教这一幻想的种子。 6月29日我们踏上了支教的征程，队友们在车上唱起了队歌，大家都怀着同一个幻想走到一起,有(本文好用工作文档频道)了队友的激励,我更加坚信我会做得更好!不一会儿,我们就来到了支教的地方插花小学。大家下车后将自己的物品搬回自己寝室，然后将寝室整理好后，便下去开会。会上校长给我们介绍了学校的办学历史，随后介绍了学校四周的一些概况。此时,学校给我的整体印象不错,终归有一百多年的办学历史了,而且该校深得群众的好评。我想一个学校能做到这样已经很不错了。 七天的支教生活,从第一天晚上到插花的那顿饭起先，我们就和那里的村民打上了交道，他们的淳朴、热忱使我们很快融入他们的集
13、体。一路的疲惫经过其次天的休整早就烟消云散了。第三天我们的支教生活便正式起先,那天走进教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望学问的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力！很让人感到欣慰的是几乎每天都有新学生加入到我们这里。混合年级的人数始终在不断增加，刚起先班级还有空的.桌位，到后来有的同学都挤在一起。在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去做助教。此外,我们实行每天一会制,我觉得这是个好办法，对我们的帮助也很大。在教学过程中我们试图打开学生的视野开设了丰富多彩的课程:语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想品德、生活小课堂、手工、绘画
14、、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球，让他们通过学习了解外面精彩的世界。我所带的课是数学，当我第一次踏进五年级的时候,那时的我有点惊慌，终归第一次走上讲台去给学生们上课，那一刻的我有点骄傲同时也有点担忧，骄傲的是我能够站在这个讲台，担忧的是自己教不好,尤其是站在窗外的家长，无形中给我增加了些压力。见到孩子们,最先受吸引的肯定是他们那双双闪亮的眸子,我找不到任何词语来修饰他们给我带来的感觉,原以为会很尴尬,会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，上课时同学们很活跃，或许是年龄差不多的原因吧，下课后同学生的家长沟通,才知道大部分同学都是留守儿童，父母在外打工,他们和爷爷奶奶生活在
15、一起。当时我很心酸，可怜天下父母心,父母为孩子付出了太多。虽然沟通时语言有时存在肯定的障碍,但我们的心是彼此相通的,那就是让他们的孩子学到更多的学问，对外面的世界有更广的了解。当然除了教数学外我还带象棋班，象棋班的小挚友们水平参差不齐，各个年级的都有，于是我们将水平差不多的小挚友支配在一起，对于零基础的小挚友我们手把手式教学，教他们摆棋，给他们讲棋盘上棋子的走法等。 支教中另外一件比较重要的事是家访，对于每个队员来说,家访可谓刻骨铭心。通过家访我们了解到学生家庭的相关信息和同学家长对孩子教化的重视程度。这次家访中我发觉同学们都有些共同点,一是这些孩子很少能够自觉完成学习任务,并且双休的学习时间
16、特别有限；二是同学很少在家做家务。这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧！ 这次支教虽然只有短短的五天,但是在这有限的时间里,我体会到作为一名小学老师的不易。第一、从事教学工作须要用心，为了能够将课程上好,活跃课堂氛围,我投入了大量的精力打算，虽然对于一年级和五年级的数学学问不在话下，但我还是丝毫不敢马虎,上网搜寻资料。其次、作为一名老师须要耐性,面对一群群年龄不足十岁的小学生，他们对学问接受和记忆的方式都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身想当然而为之。对于学生不解的问题我们应耐性的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行就三遍，同时应当反省自己的教学方式。一周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆,丰富了我们的高校生活,更是为我们的人生旅程增加了绚丽的色调,同时从我们支教的队友身上也学到了许多东西。暑期三下乡支教社会实践报告4 为期七天的社会实践结
