绿色学校创建总结

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1、绿色学校创建总结绿色学校创建总结绿色，是生命的象征；她喻示着青春、健康和希望，代表着科学 和环保；人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。科学技术的发 展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然 而长期对资源掠夺，人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代 价。大气污染、臭氧层破坏、水污染、赤潮以及水土流失，严重地 危胁着人类的生存与发展，保护环境、美化家园，成为人类共同的 呼声，而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知 识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理 念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育。我校领导深刻 领悟到绿色教育的内涵及重要意义

2、。绿色教育不仅仅是环境教育， 还包括热爱家乡教育、生命教育、宽容教育、科学教育和人文教育 的携手并进，是体现“以人为本，绿色关怀”的教育。我校根据实 际情况，确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿 色教育。创绿工作任重道远，我校全体师生力排众难，团结一致， 在创绿领导小组的正确领导下，各条战线深入有效地开展了一系列 的活动，取得一系列可喜的成绩，现总结如下：一、健全组织，落实制度，创设环境，作好创绿先前准备。1、成立“创建绿色学校”领导小组，落实各项制度。20xx年10月，学校组织成立了 “创绿”领导小组，形成了由校 长总负责，副校长具体分管，德育办具体实施，各部门齐抓共管的 管理

3、机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教 育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校 师生“人人参与”的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿计 划，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上规 范化、经常化和制度化的轨道。2、确定运行机制。学校根据上级要求，结合本校实际，立足长 远，把绿色教育列入学校总体发展规划中。各部门分工明确，通力 合作，共同推进绿色教育的深入开展。首先由德育办制定总体计划， 确定评价激励机制，然后由各处室、各学科根据学校总体计划，制 订了相应的学科绿色教育计划和职责。德育办总体负责各部门的绿 教工作，并且负责培训学习，更新全体教

4、师的绿色教育理念，负责 整体环境布置，形成浓郁的绿色教育氛围，负责建设和完善绿色教 育的各项阵地；教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保 教育”为主题的综合实践活动；大队部组织开展绿色教育系列活动 和负责各中、小队活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增 设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑；校长 室负责各部门的协调，及时发现问题，制定相应措施。3、订阅绿色教育相关资料。鼓励学生订阅各类有利于绿色教育 的报刊杂志，如小哥白尼、少年科普、发现号趣味科 学、少年科普、科学画报等有关环境教育的书报、杂志 以及相关的影象资料，为绿色教育提供强大的物质支持。二、营造氛围，优化环境

5、，染绿校园，创建绿色校园文化。1、绿化建设。学校占地面积达48000平方米，绿化面积就达 26250平方米。校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化， 各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适 优美的学习环境。目前校园拥有植物园，音乐广场等大面积绿化带， 除了道路及建筑物所在地，所有土地都被绿意浸染。2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程 进行规划和设计。目前，我校校园环境中竹园树林、草坪绿篱、小 桥流水、亭台琴廊、喷泉花坛、木椅石凳融为一体，生机勃勃，加 上校园外新建的休闲广场，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环 境建设，的确处处体现其人文性，处处给人

6、以美的享受。美的环境 激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作， 努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校 园划分成若干区域，由各班专门负责净化，少先队大队部还针对教 室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每 日进行“五项常规检查评比”，并且每周颁发流动红旗，每学期再 进行一次总评比。还把五项常规检查结果作为评选“绿色中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和 防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符 合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。4、

7、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化绿色教 育的氛围，学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设，以丰富和 拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。体育馆、田径场、篮球场、乒 乓台、学术报告厅、演播室、教工活动室、图书馆、电脑房、校史 馆、陈列室等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。 全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合，为促进学生身心 全面发展提供了有力的保障。5、创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开 辟“绿色教育”宣传专用橱窗”、艺术品位极高的“文化走廊”， 成立了集中进行绿色教育宣传的“绿色展厅”、实行垃圾回收分类 工作的“绿色银行”和劳动实践基地6、“沁绿

8、园”，建立了心理疏导室，创办了绿色教育特别报刊 沁绿小报，创建了名为绿色教育在线的绿色教育校园 专题网站，此外，校园星星电视台、广播站也为绿色教育提供了有 力的宣传保障。学校还巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各 个区域张贴各种形式的标语，进行绿色教育宣传，使绿色教育深入 人心。班级黑板报，“红黄蓝”园地成为富有特色的中队创绿宣传 阵地。为了方便全校上下的联络，及时了解绿色教育动态，更快更 新地沟通信息，学校在网络建设方面加大投入，通过对原有设施的 改造、新建，实现了班班通，室室通，使网络资源得到共享，极大 地提高了教育教学的效率，更为创绿教育提供了有力的物质保障。7、绿色形象设计。横小绿色

9、教育为学校一大特色。为了使绿色 教育更为学生所接受，更加深入人心，我们创作了以环保鸟“白鹭“为主体形象的校园环保标记，并且创作了五种白鹭卡通形象，分 别是“绿化白鹭、爱心白鹭、博学白鹭、勇敢白鹭、乐观白鹭”， 这五种白鹭以亲切可爱的形象，活泼鲜明的性格频频出现在绿色教 育宣传的各条标语上，这样的设计旨在以白鹭的口吻告诉同学们要 “保护环境，富有爱心，积极向上，勇敢进取，乐观豁达，富有责 任”，这种宣传不像一般的标语那样刻板，而是童趣盎然，十分符 合小学生的年龄特征，并且透着浓浓的人文性，使人易于接受，也 为横小创设了特有的绿色教育文化氛围。三、绿色课程，绿色评价，强化意识，保障绿色教育的深入开

10、 展。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠 道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教 学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、 增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担， 不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点， 积极实施绿色教育教学。初步形成了学科课程渗透一校本课程强化 一综合实践活动课程支撑三者相结合的课堂教学课程体系。2、校本课程强化。我校集中师资，根据本校的特点，以环境教 育为主题，自编自制了名为人与自然的环境教育系列校本课程， 共分六册，这使环境教育系列化，专业化，为我校绿色教育的深入 开展

11、提供了有效措施。校本课程由班主任及其他任课老师亲自执教， 每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课程的有效实施 提供了保障。3、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结 合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心 安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教 于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。20xx 20xx年度本校先后开展了离离原上草环境污染的危害与措施保护水资源等镇级综合实践活动，并且积累了丰富的图文资料。四、创意活动，倡导实践，突出实效，少先队活动为创绿更添 精彩。活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有

12、效形式。几年来，在学校德育办、大队部的统一规划下，学校少先 队活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑 力量。20xx年以来，大队部利用一年一度的艺术节，结合节假日及 时令特点以及少先队常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列切 实有效，令人难忘的活动。2、“环保月活动”。20xx年5月，在少先队的精心组织和策划 下，全校学生开展了 “环保月系列活动”，活动精彩纷呈，“环保 歌曲大赛”中，中队自编自唱的，用各声抒发美好的心愿；“环保 标记大赛”中，队员奇思妙想，水平难分高下；“环保展板”比赛 中，队员巧用材料，精心制作，美不胜收；“环保手工作品”比赛 中，队员充分利用废旧物品，件

13、件作品充满灵气；“石头泥巴特色 创作”比赛中，队员们更是心灵手巧，涌现出了一大批优秀作品。 环保月系列比赛不但增强了队员的环保意识，并且陶冶了学生美的 情操，激发了他们对自然的热爱之情。环保月活动取得了令人瞩目 的成绩。活动中，全校师生献计献策，人人参与。激发了学生关心 自然、关心环保的热情，而且还取得了良好的社会效应，提高了全 体学生的综合素质。3“节约行动”。绿色教育环保主题的重中之重就是“节约”。 我国也正在积极倡导节约型社会。为此，我校大队部每学期都有所 侧重地开展节约活动。20xx年5月下旬，大队部精心组织策划了 “红领巾义卖”活动，全校共卖得书籍册，衣物件，玩具件，其他 物品件，义

14、卖物品的价格由各中队按大队部要求统一划价，佳廉物 美的物品经过周转又得到了再利用，并且还周济了家境困难的同学。 这次活动既培养了队员的爱心意识，而且培养了 “节约、资源再利 用”的理念，受到了全校师生及家长的欢迎20xx年11月，大队 部又成立了 “绿色银行”，并且已经开始营业。“绿色银行”是我 校回收垃圾，实行垃圾分类的阵地。队员将收集的废品分为“金属 类”“废纸类”“废塑料瓶、易拉罐类”“废电池类”送到绿色银 行，所得费用的70%作为班费，30%捐给“校红领巾基金会”。这样 的活动既增强了学生的环保意识，又增强了学生的爱心意识。4、“植绿护绿行动”。学校开辟了“沁绿园”劳动实践基地， 中队

15、制定了实践基地轮值表，分小队轮流到指定区域进行种植护理 等活动，在辅导员的指导下，队员们学习到蔬菜的栽种技术，并且 记录下种植的全过程，写下了种植日记和种植心得。各中队教室里 还布置了 “多趣生物角”，饲养花鸟虫鱼。在科学老师的鉴别指导 下，校园花木都挂上了牌，我校植物标牌美观实用，知识系统，凝 聚了老师的心血，学校相应发起了 “认认我校的植物”等活动，这 些活动通过学生亲手种植养殖，亲自参与实践，增强了学生的责任 感，品尝到了成败的乐趣，增强了我校绿色教育的实效性。5、“各类竞赛活动”。20xx年以来，我校先后开展了 “电视环 保知识竞赛”“未成年人保护法知识竞赛”，“环保书信比赛”等 竞赛

16、活动，全面提高了学生的环保意识和法律意识。6、“家校联系一报通”。绿色教育不仅需要学校的努力，更需 要家庭社会的参与，只有全社会达成共识，才能使绿色教育深入人 心，取得良好的、社会效应，使全民受益。因此，我校非常注重家校 的联系合作。大队部利用“沁绿小报”发出创绿倡议，宣传环保知 识和节约行为，播报我校创绿动态。每周一期，学生人手一份，提 倡父母与孩子一起看，使家庭也自觉地加入到学校的创绿活动中来。 孩子们既是绿色教育的受教育者，也是向成人进行绿色教育的小老 师。很多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。通过孩子们的言行， 扩大了学校的影响，提升学校的声誉，加强了我校创绿工作的社会 效应。7、“爱心教育。”几年来，我校全体师生怀着颗颗爱心，关心 着身边的每一个人。为身患白血病的外地学生郭娟捐款，为惨遭海 啸灾难的印尼地区捐款，为社会贫困生、残疾生捐款，发动社会力 量为学校贫困生捐款，各类