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1、. .第一单元 可爱的水乡概述：水是一个城市文化底蕴的体现。可谓“水之乡”。市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水更加绚丽多姿。本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最
2、后一课是综合 活动，展示的“水之多”，以激发学生的“水之情”。教学目标：1、知道主要的江、河、湖、海的名称，知道是个沿海城市。2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。3、感受家乡的水美，激发爱我的情感。第一课 江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑与美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。教学过程：1、出示单元扉页上江、河、湖、海的图片。师：小朋友江、河、湖、海是山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。3、教师介绍家乡著名的三大江
3、的名称。4、认识各条江的风光和一些特色。1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。 2）说说自己的所见3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。第二课 河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励 学生要为建设塘河做自己力所能与的事情。教学过程：1、出示塘河以往优美的风光图片。小朋友，平时是否见过这样的优美的风景？2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐琯塘河
4、、瑞平塘河等塘河。3、介绍它们在历史上曾经给我们人民带来的巨大作用。4、利用音像资料，让孩子了解塘河被污染、破坏的情景。说说自己的感想。5、了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。讨论：我们小朋友能为保护我们家乡的塘河做些什么？6、想象经过我们保护的塘河将来是怎样的。让孩子用图画、小诗或其他自己喜欢的形式表现出来。第三课 湖教学目标：利用图片或实地考察活动让学生知道九山湖、会昌湖是市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。让学生了解一些建设发展的情况，增强孩子热爱家乡的情感。教学过程：1、出示九山湖图片1）让孩子说说这是什么地方2）简单区别湖与河的不同。2、九山湖1)、让对九山湖比较熟悉的孩子当
5、小导游，向同学介绍九山湖的特色。2）、教师介绍：九山与松台山连起来，变成了一个美丽的公园，是市民休闲的好去处。它也是我市游泳健将非常喜欢的地方，一年四季，都可以在湖里看到人们在清澈的湖水里游泳的身影。3、会昌湖依照上述方法进行。重点让孩子了解，会昌湖将被建为水上乐园，将是孩子们向往的地方。4、让孩子写几句话或画一幅图来展示家乡美丽的湖。第四课 海教学目标：利用市版图与大海风光图片，让学生知道是一个濒临东海的海滨城市，许多县市区都面向东海。通过看东海堤坝图，使学生对堤坝有所了解，并为我们家乡有这样雄伟的建筑而自豪。教学过程：1、导入课题：小朋友，你们看过大海吗？说说自己对大海的印象。2、出示市版
6、图1）、引导学生找出哪里是海，它叫什么海？2）、找找哪些县市区靠近大海，哪个县在海中。3、是一个濒临东海的海滨城市。出示洞头海岛风光、东海堤坝等图片1）引导学生进一步描述家乡的海上美景。2）让去过这些地方的孩子做向导，向其他小朋友进行介绍 。3）在欣赏东海堤坝的时候，教师进一步引导孩子欣赏堤坝的雄姿，并分析堤坝的作用。4、是一个濒临东海的海滨城市，能给人们带来什么好处？让孩子欣赏我家住在大海边等描写大海的歌曲，欣赏渔民富有渔家气息的一些活动场景，体会大海给人们的生活带来巨大的作用。5、让学生读读背背课本上的“水乡好”的家乡水系歌谣，让学生在琅琅上口的歌谣中进一步了解家乡水系的名称和特点。6、试
7、着让学生为自己最喜欢或最熟悉的家乡的江、河、湖、海写几句小歌谣或小诗。第五课 我爱母亲河教学目标：使学生对家乡的水系形成一个总体的印象，也进一步激发学生关注、热爱自己身边的河流、湖泊等。感受家乡“水之多”，激发学生“水之情”。教学过程：1、采用比赛形式：“看谁知道家乡的江、河、湖、海的名称多”，引导学生回忆本单元学过的家乡水系的名称。2、在了解家乡的水系之后，让学生谈谈自己对家乡的印象是怎样的，引导学生明确我们家乡是一个水乡。3、布置学生进行一个小调查：找一找，你家门前有河吗？它叫什么河？它属于那条河的支流？引导学生进一步关注自己身边的河流湖泊。第二单元第一课 公园教学目标：1、知道公园的位置
8、，初步公园的人文景观。2、感受公园中“古典园林”的美。3、培养学生热爱家乡的感情。教学过程：1、谈话导入。老师：同学们，你们都知道那些公园?(指名回答)老师：今天我们要学习我们的一座著名的公园，公园。（板书课题）2、初步领略公园的美丽景色。课件出示:公园图片。（1）、堂师：你知道堂是做什么用的吗?请学生初步介绍一下堂以与先生。堂是为纪念先生而修建的，坐落于正门东首，建筑面积488平方米。：我国伟大的革命先贤，他推翻了中国两千多年的封建帝制，创立中华民国。（2）文化走廊（3）九曲桥（4）池上楼在脊骨山的南麓，面对摩崖石刻。楼名因“池塘生春草，园柳变鸣禽”而来。（5）月带桥（6）叉井（7）摩岩石刻
9、3进一步体味公园的古老。课件出示;公园新旧图片同学们，这两都是公园的图片，大家能说一说有什么不同吗？（指名回答）是的，这两前一是2000年的公园，后一是2008 年拍摄的公园。时隔八年，为什么会有如此大得变化呢？展示翻修的图片原来在2001年，公园曾经进行了一次大规模的整修改善。整修后的公园焕发了新的生机。同时还投资1000万修建了三个广场:华盖山，公园河，纪念堂。课件出示：三个广场图片教师讲解4.激发学生热爱家乡之情。课件出示：公园地图师：同学们，我们现在要去游览公园了，哪位同学愿意给同学们当一次小导游？（学生根据地图介绍景点。）学习了本科之后，你有什么想法呢?(相机引导学生抒发对家乡的热爱
10、之情。)第二课 景山森林公园教学目标：1、初步了解景山公园是具有亚热带风情的森林公园，以与新动物园中的各种动物。2、通过模拟游览，让学生感受娱乐休闲观赏于一体的愉悦心情。教学过程：1、介绍公园概况。教师讲解概况。2. 模拟游览课件出示:景山公园的图片（1）植物园回归纪念林红枫园茶花园金钱公园桂花园竹林（2）动物园猛兽区水禽湖灵长类馆食草动物区(3)其他辅助设施景山宾馆雪山饭店康复中心沁春园3.让学生谈谈自己对景山公园的了解。学习完本课，你有什么想法呢？试着和大家说一说。第三课 世纪广场教学目标：初步了解世纪广场的四个场景。感受的变化。初步领略四个场景图的意义。教学过程：1.谈话引入;同学们你们
11、去过世纪广场吗？世纪广场是我市最大的现代化中心广场，是目前全省最大的城市广场。位于城市中心核心地带的开放性广场。南起市府路，北至划龙河，西起府西路，东至府东路。总面积8.3万平凡米。2、课件出示四幅图片;你最喜欢那个场景为什么？（学生讨论）（1）参观世纪之光。学生自己看图。通过同楼房的比较体会世纪之光的高大。世纪之光像什么?学生自由发言。（2）百泉拥鼎;介绍鼎的大小。高2.1米，直径1.8米，基座高0.36米。鼎的三足代表了经济发展的撒大法宝：信用、质量、市场。宝鼎寓意：信用，一言九鼎！请曾经在喷泉里玩耍的同学介绍在喷泉里玩耍的乐趣。（3）故土家园引导学生体会城市高楼林立旁的涓涓流水，闹中取静
12、。（4）广场升旗;介绍广场的特殊用途：在重大节日时，广场上会剧情隆重的升旗仪式。是我市人民举行群众活动的重要场所3全文回顾。如果你有机会去世纪广场，你首先到什么地方游玩？请你简要地介绍一下好吗？第四课 铜铃山森林公园教学目标：初步了解铜铃山森林公园的概况。 感受山峡湖穴，小瑶溪，小九寨沟等景观的美丽，增强孩子们对祖国山河的热爱。教学过程事先让学生在爸爸妈妈帮助下在网络上查找相关图片，打印出来。1、谈话导入公园并不一定都在城市里，并不一定都是能工巧匠精心建造的。大自然就是最美丽的公园。位于文成县境的铜铃山森林公园就是一座很有名的国家级森林公园。今天，老师就带您们去走一走看一看。2、模拟游览出示课
13、件：1.铜铃峡铜铃寨铜铃湖穴有“华夏一绝”之称，大家觉得这是为什么呢？自由发言。2.小瑶池，小九寨沟与瑶池，九寨沟的对比图片说说小瑶池，小九寨沟。夸夸小瑶池，小九寨沟3、珍稀动物图片铜铃山森林公园有很多珍惜动物，现在让我们一起来看一看吧。引导学生去观察动物。4、引导学生赞美铜铃山。读有关描写铜铃山森林公园的儿歌。第五课 未来的公园教学目标；画一幅自己想象中的未来的公园。发挥想象力和创造力，抒发对家乡的热爱之情。教学过程：1、复习导入：回顾本单元学习过的各种公园。公园-最古老景山公园-具有浓厚的地方风情和亚热带生态特色的山岳性公园。世纪广场-最具时代气息铜铃山森林公园-国家级森林公园2、说说你还
14、会知道那些公园？自由发言教师介绍瓯江帆影。1）如果你成为一位建筑师，你想怎样设计公园？小组讨论，画出草图。小组评比，选出最佳设计。3、现在，把你设计好的公园画出来吧。4、布置作业把你设计好的公园给同学说一说看一看。第三单元第一课 瓯柑一、教学目标：1、能够简单区分瓯柑与其它柑橘的不同。2、初步了解偶感动特点，营养价值与其药用价值。3、了解瓯柑的历史，增强对家乡热爱的情感。二、教学时间：1课时三、教学过程：（一）聊聊瓯柑：1、师出示瓯柑、贡桔、蜜桔，观察比较三者有什么不同的地方。重点说说瓯柑的外形特点。2、请生品尝瓯柑，说说瓯柑的味道。（二）夸夸瓯柑：1、你还了解瓯柑的哪些特点。引导学生了解瓯柑的营养价值与其药用价值。瓯柑营养价值高，含有多种维生素，并有祛热生津，化痰止咳，清凉解毒等特殊的医药效能。常多食瓯柑，对治疗咳嗽、麻疹、肝炎、高热、高血
