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1、语言的魅力主 备李 丽集体备课组四年级组审核卫敏课 题语言的魅力课时一课时学习目标 （三维目标） 知识与技能目标：1.学习文中生字，掌握新词。2.正确、流利有感情的朗读课文。3理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明语言的魅力的。过程与方法目标：体会课文对人物外貌以及神态描写的作用，积累语言。情感态度与价值观目标： 理解感受语言的魅力。学习重难点理解为什么只写上“春天到了，可是”这几个字就有那么多的人给盲人钱。 学习准备生字卡片。学习过程 学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见导 入新 课1. 齐读课题。2. 理解“魅力”一词。 1. 从大地母亲深情的话语中，我们深深感受到了大地母亲
2、对一切生命的博爱与无私，可见语言是可以表达感情的。这节课我们要学习一个发生在法国巴黎街头的真实故事，从中去感受语言所具有的魅力。2. 板书课题。初 读课 文自 学字 词初读课文，自学生字词1.学生自学，不认识的字查字典，例：“褴褛”等2.同桌交流识字方法，反馈。3.读一读词语。a.自由读 查词意 b.指名认读。 c.全班齐读。 d.开火车。4.指名学生扩词5.学生先描红，然后在田字格里练习写生字。师指导完成任务：1. 明确自学要求2. （1）读准注有拼音的生字，划出生字组成的新词读一读，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍，同桌交流记字小窍门。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到
3、读通为止。 2.字音指导 3.检查自学效果（1）出示词语。乞丐 著名 询问 陶醉 嬉戏 盲人 衣衫褴褛 头发斑白 无动于衷 面脸愁容 （2）开火车一人读一自然段，朗读课文，检查是否读的正确、流利。4. 指导书写 。“衫”是“衤”，不要写成“礻”。“乞”与“气”相比，中间少一横。整 体感 知了 解大 意细读课文理解重点课堂小结1. 指名分段读文，议一议课文主要写了一件什么事？2. 轻声默读课文，理清脉络，说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么，分别在文中的什么地方。3. 逐题反馈。1. 指名反馈。2. 集体交流。3.带着两种不同的心情朗读老人叹息的话和笑着回答的话。4.小组讨论、交流。1.
4、提出要求，使学生有目的地读课文。1. 说说这是一个怎样的老人？2. 你对这位老人有什么体会？3. 为什么这位老人在上午和下午有两种截然不同的经历？4. 引发讨论谈理解。（1） 前后判若两人的反应来源于什么？（2） “春天到了，可是”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不继续写完呢？（3） 为什么行乞牌上写了“春天到了，可是”这几个字后，就会有那么多的人给盲人钱呢？师：语言有感情，语言有魅力，一句巧妙的语言，能引发人们无限的遐想，能激起人们心中无限的爱心，这就是语言的魅力。要想巧妙的使用语言，那可要靠大家的智慧。板 书设计 我什么也看不见语言的魅力 春天到了，可是 作 业 超 市1. 抄写本课生字词。2. 熟读课文。3.查找有关语言妙用的故事，读一读，讲一讲。课 后反 思
