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1、宅山中心小学集体备课教学设计（20112012学年度第一学期）年级： 一年级 科目：语文 设计老师：林惜娥课 题 1、 比一比教学目标1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。2、知道“多小，大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3、正确流利地朗读课文。教学重、难点重点突出创造情境教学及量词的认识和规范使用意识。教、学具准备课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干教 学 过 程个 性 增 减第一课时一、举例导入1出示一张白纸、一张红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示一张红纸、一
2、张绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小。2教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。3通过两次比较，你知道了什么？教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的比一比。教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。二、情境识字 出示课件情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果？学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语。离开图画，借助拼音读词语。出示词语卡片读生字。小组合作交流识字方法。早已认识了哪个字？怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字。交流汇报。三、朗读童谣比较一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？下面，请同学们自读课
3、文，要求读准字音。学生自由读课文。检查：指名四人，一人一节。教师提示，注意停顿。采用自己喜欢的方式朗读课文。可以同桌互读，一人一节，或一人一句话；也可以一起读等。第二课时一、巩固识字，朗读课文开火车识字，齐读课文两遍。二、学习量词“群”“堆”“颗”1、指名读第二、三、四节。结合课件明白 量词“群”“堆”“颗的意思2、再读课文，鼓励背诵。三、完成课后“我会说”小组合作，先说说，再指名说。四、巩固生字，指导写字1、利用“摘图”游戏来复习生字。2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。3、学生写字。五、作业： 1、课外读背儿歌一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔
4、，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，用错量词出笑话。2、会写的字每字写2遍教 学 过 程个 性 增 减教学后记：宅山中心小学集体备课教学设计（20112012学年度第一学期）年级： 一年级 科目：语文 设计老师：林惜娥课 题2、自选商场教学目标1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点认识14个生字。让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。教、学具准备1、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。2、课文中的9个商品名词卡教 学 过 程个 性
5、 增 减第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示） 你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记
6、住多少。（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。大家介绍你喜欢的商品娃娃。3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场三、小组合作，自学课文小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。3、全班交流4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）四、汇报展示，体验成功商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。1、小组里准备（可以读短
7、文表演，可以画有关商品画等）2、成功展示教 学 过 程个 性 增 减 第二课时一、复习生字利用生字课件“送生字回家”复习生字二、指导朗读1、自由试读，读好长句子中间的停顿2、开展朗读擂台赛三、认识2个新偏旁“女”“四、指导书写指导写生字“巾、牙”1、找一找，找出每个字的关键笔画。2、看一看，每个字在田字格中的位置。3、想一想每个字的笔顺，再书空。4、教师范写。学生描红，临写五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。 六、作业1、 课堂练习：完成课堂作业本第3题，读一读，连一连。校对。2、会写的字每字写2遍教学后记：宅山中心小学集体备课教学设计（20112012学年度第一学期）年级：
8、 一年级 科目：语文 设计老师：林惜娥课 题3、菜园里教学目标1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点教学重、难点每人一份“蔬菜瓜果园”的作业单教、学具准备教 学 过 程个 性 增 减第一课时一、谈话激趣1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？你知道这些蔬菜是怎么来的吗？2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课题）3、学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”。二、自主识字1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）2、问：这些生字词里面，有
9、没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）3、在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？（学生自主识字）四、拓展认识1、你还认识哪些蔬菜？2、我也会画。把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。五、书写指导“卜、又、心”1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。2、教师在田字格中范写。3、学生以正确姿势描红，练写2个。教师巡视指导。教 学 过 程个 性 增 减第二课时一、游戏引路、复习巩固1、设计游戏“拔萝卜”。指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。2、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？二、自主探究
10、，体会感悟1、初读儿歌 要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。2、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。3、合作讨论：小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？4、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。教师相机板画帮助学生理解5、画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。三、创设情境，积累语言选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。四、大胆表演，美读成诵。1、自由朗诵。2、小组内交流，可配上动作。 3、全班边
11、表演边诵读。五、仔细观察，指导写字。1、观察“风”在田字格中的位置，说说写时该注意什么。2、教师范写。、学生描红，练写2个、展评。六、同学合作，拓展延伸。我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”宅山中心小学集体备课教学设计（20102011学年度第一学期）年级： 二年级 科目：语文 设计老师：林华殷课 题教学目标教学重、难点教、学具准备教 学 过 程个 性 增 减教 学 过 程个 性 增 减教学后记：宅山中心小学集体备课教学设计（20112012学年度第一学期）年级： 一年级 科目：语文 设计老师：林惜娥课 题4、日月明教学目标1、认识13个生字，会写力、手
12、、水3个字。2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情教学重、难点放在字音及会意字构字特点上，理解字意教、学具准备课件及 师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，主要为小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目教 学 过 程个 性 增 减第一课时（一）揭题导入出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？2、指名说。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。（二）熟读课文，语境识字1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。2、同桌互读课文、教师引读课文。3、指名读课文，比比谁读得好。4、比
