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“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计备课教师时 间 年 月 日科 目课 题课 型教 学 目 标重点：难点：预习目标（问题化）探究与研习目标（问题化）反馈训练设计导 学 过 程课 堂 流 程知 识（目 标）解 析（对重要知识易错点解析后设航程预警）学生参与措 施（课前导入）一、目标呈现二、自主学习三、合作探究四、展示提升五、检测反馈六、总结提炼（说明：课堂流程一般体现这六个环节，位置自己调整；一、二环节主要在预习模块中体现，三、四环节主要在展示模块中体现；五、六环节主要在反馈模块中体现。）导 学 过 程课堂流程知 识（目 标）解 析（对重要知识易错点解析后设航程预警）学生参与措 施检查情况检查时间检查评价检查人课 后 反 思（从“目标完成情况”、“学生参与积极性”、“课堂氛围”、“知识解析的落实”、“课堂整体效果”等方面进行自我评价，从“存在的问题”和“改进办法”两个方面填写。）亮点：存在的主要问题：改进办法：3
