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1、鹿和狼的故事教案例如一教学目标 ：1能正确、流利、有语气地朗读课文。2理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过程 ：一、课前导入 1同学们，你们还记得?狼和小羊?、?大灰狼?的故事吗？狼给你留下的印象是什么？凶残、狡猾。2你还了解狼的哪些知识吗？简介资料狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。3今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。4板书课题
2、，齐读课题。二、自读课文，整体感知。1读准字音。2画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。3把你感受最深的局部多读一读，在旁边写出自己的感受。三、检查自学效果。1读准字音。练习：投影出示给画线的字选择正确的读音。葱郁cng zng 凶恶 w猎捕b p 疾病j j承载zi zi 几乎j j2理解词语：厄运：不幸的遭遇。锐减：急剧地减少。维护：使免于遭受破坏，维护保持。糟蹋：浪费或损坏。威胁：用威力逼迫或恫吓使人屈服。相悖：相反，违反。苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非：事物的样子改变得十分厉害。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。3说出你感受最深的局部，发表各自的见解。四
3、、深入学习，理解课文的内容。1出示阅读思考提示：思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？2分组交流讨论。3汇报。汇报思考题1。甲组：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。概括地说他采取了两项措施：设立凯巴伯森林为狩猎保护区。雇请猎人捕杀狼。乙组：这项决定的结果是狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物豹子等也被猎杀了很多。“25年，六千多只说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。同时，鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木
4、，过着没有危险，食物充足的幸福生活。植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。4追问：什么原因是森林“宠儿造成这样的结果的？饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。5追问思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？学生甲：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。6这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。五、总结扩展1投影出示?蛇与庄稼?、?塞翁失马?的故事。请学生快速阅读，体会这两个故事使你明白了什么道理？?蛇与庄稼?告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。?塞翁失马?告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。2你还知道这方面的事例吗？请你说一说。六、作业 1课下收集有关破坏生态环境的资料。以 “环保小报的形式向家人、朋友宣传环保知识。2把这个故事复述下来，讲给你的朋友听。
