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1、关于案防分析会发言材料材料：汉语词汇材料：游戏?地下城与勇士奖励材料：2022年少年儿童出版社出版的图书下列是小编为大家收集的关于案防分析会发言材料【三篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。【篇一】案防分析会发言材料 尊敬的各位老师：一、高三考试分析总结的逻辑起点“双毕业理念1、努力使学生在精神上毕业成为合格的高中毕业生孩子们在实验高中学习三年，首要的是当孩子们离开实验高中的时候，他们已经成为一名合格的高中毕业生。合格的毕业生的标志是：尊重生命、敬畏规那么、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。我们实验高中之所以不同于其他的高中，其基本区别就在于我们的核心追求是把人培养成人。一个学生在一所学校呆了三
2、年，如果精神上还是荒芜的甚至横蛮的，能说教育是成功的吗？果真如此，孩子们将来走上社会，一定会幸福吗？一定会利于国家社会吗？2、努力使学生在学业上毕业完成“三五高考目标成人是第一位的，然后必须是成才。成才就必须让孩子们考上相应的大学继续学习。所以学业上，结合学生的中考根底，最低保证一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，专科率在90%以上。如果达不到，我们就不负于学生、家长的期盼。二、善于从成绩分数中找出问题，从而找出信心、办法。、用xxxx年线去划学生，找到差距；、用横、纵比照去分析，找出问题，找到希望和信心；数据可以推知：高三复习阶段，平均每天的整体提分幅度是文科1.3
3、分左右，理科1.9分左右。也就是说，通过我们的努力，学生每一天涨1分是完全可能实现的，也必须实现。三、具体措施一、抓目标确认和目标实现、所有班级所有学生高考目标上墙公开，发挥目标的鼓励、引领、评价作用；、目标是师生双方充沛沟通的结果，是可以实现的目标，也是具体一定挑战性的目标；、目标应明确到各科甚至各题分数；、所有科任必须对每个学生的可能目标做到心中有数，并以此为准展开相应的教学、辅导；、每次模考后必须组织学生认真分析目标完成情况，找问题、析原因、挖本源、明措施；二抓班级思想建设，以精神的成长带动学业的进步、思想建设、思想工作天天抓、时时抓，没有思想成长，就不会有基本性的学业进步；、班主任是班
4、级思想建设的主导者；、科任也要结合学科特点适时进行思想教育；、思想建设要有核心追求，即：成人尊重生命、敬畏规那么、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。、思想建设的引领者必须要做到：身体力行、言行一致，以自身人格的力量去影响学生，而不是空洞的说教，甚至说一套做一套让学生恶感；、最后阶段，教育学生珍惜高中生活、享受高三生活，不给人生留有遗憾；三抓好课前准备，要用23天时间去充沛准备高三的每一节课、高三上课的核心追求是：高效、更高效、最高效，而实现这一追求，关键是充沛的课前准备；、保证每节课有足够的提前备课时间，以充足的时间保证质量；、保证集体备课，以集体的智慧克服人个认识的局限；、立体式备课，
5、不仅仅备知识、备习题，更要备学生、备程序、备环节，以科学的流程设计克服人的惰性和局限性，保证质量。、习题课将是高三课的主要形式，习题课的核心理念是：知识网络回归！即引领学生努力做到：所有的习题都能回归到知识网络中去，所有的问题都能用知识网络去解决。养成学生“回归的思维定势和习惯。、完善细节，以细节的完善去博取更大的成绩。如：审题不念题、语文科把其他科题改成阅读题等。、纪律和组织是有效教学的重要保障，必须保证上课纪律，必须保证有组织上课。四抓实尖子生提分、尖子生抓好了，名利双收；、抓尖子生的核心理念：稳长补短，会的不丢分。、每次模考后，各科老师和学生都要进行书面的丢分原因分析，找原因、抓对策、快
6、补漏；、每周每科最少要有一次个别辅导；、每周每科最少安顿尖子生3次以上的上讲台板演、板讲。科学已经证明：讲或者把别人教会是最有效的学习。、每次模考，安顿相应的尖子生科任监考，以方便科任察看掌握尖子生的答题过程，帮忙尖子生找出问题，找到最有效的答题策略，养成最好的答题习惯。、班主任务必主动协调本班各科任的关系，发挥六科的整体力量，防止内耗。总结：核心的东西就一个字实，真抓实干、脚踏实地、抓铁有痕、踏石留印。【篇二】案防分析会发言材料 尊敬的各位老师：每位毕业班的班主任，都辛苦着，忙碌着，着急着。眼睛一睁，忙到熄灯，应该是这种生活的如实写照。这次检测，我们班的情况喜忧参半，追求真正大幅度的转化，还
7、得依靠团队的力量。余日不多，这应该是最后的冲刺。这段时间，有很多事情在忙碌中等待着，还有很多事情要去注意留心。一、团结稳定。班主任要稳定。老师稳定，给学生的是一种踏实的感觉。这个时候，班主任更是集体的主心骨，是集体的灵魂，是学生的依靠。学习成绩的提高不是急出来的。心急是正常的，但我们因着急而表现的抱怨生气大呼小叫可能会适得其反，弄得孩子谨小慎微无所适从。特别是心绪要稳定，想方设法给孩子鼓劲加油，如何赶上单薄的科目缩短差距，如何分配时间劳逸结合，怎样续上断开链形成知识系统，如何师生配合相得益彰，如何分析成绩有的放矢都是我们最该倾心投入的。学生也要稳定。这时的学生，他们的思想开展，行为认识，根本接
8、近“定型了，尤其是在学习上觉得考学无望的，他们是不是会把一些情绪找时机发泄；对于大多数同学来说，学习的强度和大劳动量下，是不是也会选择释放的方式？积蓄了三年的情感或许在这时会裂变，利用毕业前的时间，了却“关系，则在方式办法的取舍上我们又处于被遮蔽的一面这都得我们未雨绸缪。保持班级的稳定，关乎学风，关乎班风，关乎所有学生的心理感受和状态投入。二、和煦班级。让孩子能体验到和煦那些压力大，人际关系薄弱的孩子；奉劝那些懒散惰性强的孩子；激励信心缺乏的孩子；盯紧忽上忽下的孩子。孩子进步了，不忘激励；孩子累了，不忘抚慰；孩子茫然了，促膝交谈；孩子着急了，安稳情绪让我们自己用心营造的气氛，使集体的热度不降，
9、热情不减，人情味更浓。刚才过去的运动会记忆犹新，一千五百米的跑道上，同学们冲动于我的呐喊助威；女子八百米终点，名叫丽的同学抱怨我没有给她与另一个女孩同样的拥抱。这就是90后的孩子，他们需要我们的关怀。哪怕是一点微缺乏道的认可。三、多走多看，留心各种情况。这时班主任的常规工作，在毕业之际，更应该动起来，多走多看。掌握真实的情况，投给他们不一样的目光，说句中肯的话语，课间听听心声，检查体育锻炼用我们的身影和煦孩子的生活。四、帮学生分析成绩。这时候，帮忙学生会分析成绩很关键。什么是“良师，也体现在这里。发现问题谁都会，但交给学生解决问题的钥匙更是学生需要的，帮他们会使用，习惯使用才是最最重要的。和孩
10、子一同“会诊，对症下药，是必备功。学生会分析成绩，是学生的一项习惯，也是一项重要的能力。尤其是这个阶段，更为如此。五、信心不倒。不能怨天尤人，重在分析自己，不去埋怨学生。从工作办法、教学过程、思想转化、任务督查诸方面剖析自己。信心这时候最重要，负重爬坡也好，载重前行也好，要有“咬定青山不放松的坚韧，相信“寒霜烈日皆经过，会有“次第春风到草庐的明媚春天。我不知能不能代表班主任老师，做一表态：“千淘万漉虽辛苦，只要我们胸怀大局，过程扎实，不舍不弃，就会发明“吹尽黄沙始到金的奇迹。相信，没有什么不可能！【篇三】案防分析会发言材料 各位老师：大家下午好！今天我们开这个会，就是分析上学期期末考试情况并对
11、本学期初一年级的教学工作提出一些倡议。一、期末成绩分析大家看一下本学科的成绩，这次全区统考，我们在进行班与班的成绩比拟的同时，更重要的是看一看我校初一教学成绩在全区所处的位置。以考试成绩表进行分析二、教学工作的努力方向众所周知，七年级第二学期是初一教学的一个最重要的教学阶段。经过一个学期的学习和生活，初一学生们的生理、心理、思想、学习方式办法等方面都有了不小的变化。如学生们的自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强，独立思考能力也不断提升。渴求上进的思想特点明显。社会性意识逐步增强，渴望加入各种活动，但不足自我约束和控制能力。大局部学生经过半个学期的学习，已经适应了中学的学习特点，顺利完成了由小学向中
12、学的过度；但是，还有一局部学生，由于种种原因，成绩不太理想，还没有完成这个过度，因此，老师在日常的教学中和课余时间就应该帮忙人这局部学生，培养他们正确的学习习惯和科学的中学学习办法，让他们逐步养成良好的学习习惯、生活习惯、遵规守纪的习惯。防止发生学习成绩两极分化的现象，争取不让一名学生落伍。我们可以想一下，半年后，到了初二年级，又增加了新的科目，这局部学生学习就会更加吃累了。三、本学期教育、教学工作倡议针对期末考试成绩和本学期初一教学的努力方向，结合初一学生特点，希望各位老师做好下列几项工作：一狠抓班级管理：要想实现本学期的教学目标，任何一个班级都不能拖后腿，不允许出现乱班。除了班主任，全体任
13、课教师也是班级管理的主要力量，不要因为咱们不是班主任，就不对学生进行教育。任课教师要团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。当然全体班主任也要发动一切力量，采取一切必要措施，充沛调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感，深入细致地做好工作。当然我们初一年级的班主任在年级主任段国丽老师的带着下，总是早来晚走，工作兢兢业业，工作十分认真。如齐晓丽、温素钦、王海荣、任满良、王佩、李雪燕老师现在让侯月儒老师代班主任，年龄虽然有差异，但是班级管理经验丰盛。侯月儒、崔国华、王思思老师班主任工作不长，但班主任工作做得有声有色。抓班级管理我们可以从下列几个方面做起：首先老师们要做好学生的思想工作，尤其是学习上后
14、进的学生思想工作，使班级和课堂稳定，比方老师们可以采取正面提要求、个别谈话、集中精力攻难点对屡教屡犯的学生的方法加以解决。老师们要有钉子精神，要有“软磨硬泡的耐心，对这学习后进、有不良习惯的学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。其次，班主任要充沛调动班干部工作的积极性。建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。第三，班主任和任课教师要抓实学生们的纪律，尤其是课堂纪律和自习课纪律，为学生学习发明好的环境。老师们，我们可以思考一下，为什么一些课学生不认真听？是学生的问题，还是老师的问题？为什么有的教师上课学生特别遵守纪律呢？这都是我们应该思考的问题。第四，我们一定要坚定毁灭“管教不论学的现象。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂40分钟要质量，坚定毁灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风尚。二抓好教学环节的落实：教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要精心设计好每一节课，课堂问题要合乎初一学生特点，问得太深学生不能答复，问得太浅，学生觉得没有意思。因此要求问题设计类型要多，办法要活，能使学生思
