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1、四年级语文下册课程纲要茶业口镇中法山小学邵光芹一、背景分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。本年级学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。二、教材内容本册语文教材,主要特点如下(一)加强整合,围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富
2、有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。1.导语导学,整合单元内容。在本册8个单元导语中,提示学习内容,点明专题,布置学习任务。在内容上,力求激发阅读兴趣,引导单元学习;在语言叙述上,体现文学色彩,强调感染力。2.精读与略读课文的联系和整合。为了体现单元整合,加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”,这段文字承上启下,内容突出,过渡自然,明确地提示了略读课文的学习要求和方法,体现学习方法的迁移,使精读课文和略读课文形成的整体感更强。3.单元学习活动的贯通和整合。单元整合不仅体现在课文内容上,还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整
3、合,力求设计的各项活动贯通、严密。本册继续在每组课文后安排“词语盘点”,就本组课文所学生词进行归纳总结,以便学生自查自测、复习巩固之用。(二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“我爱阅读”专题中,要求学生结合课文的学习进行一些搜集资料、调查访问等活动,交流从中的发现或得到的启发。一个安排在“遨游汉字王国”专题中,感受汉字的有趣与神奇。(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册,本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式,继续强调自主学习意识。同时,为了体现文本交流,精读课文中仍然以泡泡的
4、形式出现,提出问题,引导学生主动思考,培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有:引导学生理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等。“我的发现”是自主学习方式的重要体现,在本册共安排8次。在内容安排上继续体现中年级的特点,引导学生认识、了解一些语言现象,初步掌握一些读书方法,养成良好的学习习惯。分别是:认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。(四)丰富课本内容,拓宽学习资源根据语文课程标准精神,语文应该让学生“更多地直接接触语文材料,充分利用学习资
5、源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”或“阅读链接”以提供课文的背景资料,丰富学生的阅读。在课文背景或相关知识上,增加了深度和广度。三、教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 1认字200个,会写190,养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
6、能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、课时进度周次日期教学内容教学目标重难点课时13.53.91.窃读记(2)2.小苗与大树的对话(1)3.走遍天下书为侣(2)1.本组教材将“我爱阅读”作为一个专题,目的一是要引导学生把握主要
7、内容,体会作者对书的深厚情感;2.在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。3.让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。引导学生开展搜集名人读书故事(或读书名言),与爱读书人交流读书体会;了解图书种类;给自己的图书归类并做书目;选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等;并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。523.123.164.我的“长生果”(1)口语交际习作一回顾拓展一(3)433.193.235.钓鱼的启示(2)6.通往广场的路不止一条(1)7.落花生(2)首先要引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到启发和教
8、育;然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实中,联系生活实际,感悟待人真诚、诚实做人的重要,师生共同努力,一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后,还得再回到文本:对于课文中给人深刻启示的重点语句,能够熟读成诵,牢记于心,自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为,做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。我们可以凭借这些关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到生活,从中有所发现,得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。543.263.308.别饿坏了那匹马(1)口语交际习作二回顾拓展二(3)454.24.4清明9.地震中的父与子(2)1
9、0.慈母情深(1)11.精彩极了和糟糕透了(2)学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。一方面习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力,继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。564.84.1312.学会看病(1)口语交际习作三回顾拓展三(3)474.164.2013.圆明园的毁灭(2)14.狼牙山五壮士(1)15.难忘的一课(2)引导学生搜集文字或图片
10、资料,了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大;开展以“勿忘国耻、振兴中华”为主题的演讲活动,培养学生演讲能力;交流搜集、整理、运用资料的收获,初步了解查找资料、运用资料的基本方法。通过各种途径搜集有关资料,学习整理资料的方法,并在语文学习中加以运用。帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想感情。584.234.28劳动节16.最后一分钟(1)口语交际习作四回顾拓展四(3)495.25.4复习、期中考试综合性学习:遨游汉字王国有趣的汉字我爱你,汉字1策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。2通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初
11、步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。3初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯。4学写简单的调查报告或分析报告。5认识21个生字。三、教学措施:(1)阅读单元导语,激发学习兴趣。(2)仔细阅读两个板块的“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,参考哪些材料。(3)制订活动计划。教材上列出的活动建议比较多,可以根据当地的条件,在每个板块中选择一、两项活动。(4)小组开展活动。(5)选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。四、教学时间安排:教学本组教材可用1214课时,一般每节课
12、完成一个板块。开始时用1课时制订和交流活动计划,结束时用12课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动,可以适当调整课节,把几节语文课连起来上。10105.75.1117.草原(2)18.丝绸之路(1)19.白杨(2)1.引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感。2.引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感。3.引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。从整体上把握课文,认真领会关键词句的含义和作用,并的和身边发生的感人故事,体会生命的价值
13、和意义,在情感上受到熏陶和感染。5115.145.1820.把铁路修到拉萨去(1)口语交际习作六回顾拓展六(3)4125.215.2521.古诗二首 (2)22.冬阳童年骆驼队(1)23.童年的发现(2)1.让学生留心观察生活,用心感受生活,培养积极、乐观的生活态度。2.阅读中外伟人、名家的童年故事(或励志名言),开拓视野、增进了解、激励自我。3.组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习,加强教材的整合和课内外的融合,努力把书本与生活结合起来,使学生对生活充满热爱。一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用
14、“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。加强教材整合的意识,把读与思、读与写,读书与活动结合起来。引导学生认真阅读课文,理解课文内容,感受人物形象,受到心灵启示。注意引导学生综合运用特点,重点引导学生多读多讲,读中感悟,体会故事蕴涵的哲理和情感。5135.286.124.儿童诗两首我想童年的水墨画(2)口语交际习作七回顾拓展七(3)5146.46.825.只有一个地球(2)26.大瀑布的葬礼(1)27.这片土地是神圣的(2)5156.116.15端午28.青山不老(1)口语交际习作八回顾拓展八(3)4166.196.22复习9176.256.29复习机动187.2复习、期末考试五、评价、达到标准平时表现从课堂评价、书法、课外阅读、演讲提能四个方面对学生进行评价,各占10分,分为三类:A为优良(10);B为合格(8);C为需努力(6)。结合期中期末两次考试,各占30分,90分以上为A(30),80分以上为B(20),80分以下为C(15)。将这些得分加起来为最终得分。1.课堂评价A:课上能认真听讲,积极参与小组活动,积极举手回答问题,课堂作业准确;B:课上听讲不认真,但能参加小组活动,回答问题;C:不能好好听讲,也不参与活动,回答问题。2.书法A:汉