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1、认识几分之一教学设计象州县百丈中心校 蒙丽花教学内容:人教版小学数学三年级上册第9192页的例1、例2,第93页“做一做”的第1小题。 教学目标:知识与技能目标:初步认识分数,能结合具体图形理解几分之一的含义。过程与方法目标:让学生经历几分之一的认识过程,体验动手操作、合作交流的方法,获得数学学习的活动经验。情感态度与价值观目标:在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神,体会分数在生活中的价值,使之获得运用知识解决问题的成功体验,激发学生的学习兴趣。教学重点:结合具体图形理解并描述几分之一的含义。教学难点:理解只有“平均分”才能产生分数,建立几分之一的表象。教学具准备:多媒体课件,
2、彩笔,圆形、正方形、长方形纸片教学过程一、动画引入、设疑激趣 1、猜谜语。2、利用小朋友喜欢的动画片人物喜羊羊创设一个分东西的情景:二、操作探究,自主构建(一)、课件演示,初步感知。(例1:认识1/2。)1、课件演示平均分一个月饼的动画。 2、指导学生读、写1/2。 3、学生活动:选择长方形纸片折出它的1/2,并标明1/2。进行比较交流,说一说:如何得到它的二分之一的?哪部分是它的二分之一。让学生体会到:虽然纸的形状不同、折法不同,但只有把这张纸“平均分”成两份,每一份才是这张纸的二分之一。4、展示折法:(二)、顺势引路,巧妙迁移。(例1:认识1/4。) 1、自主探究:(1/4)。 2、 迁移类推:(1/5)。 3、 联想创造:你还想认识几分之一? 4、 揭示概念:像1/2、1/4这样的数都是分数。 5、 观察发现:上面的分数。 6、 总结生成:把一个物体或图形平均分成几份,其中的一份就是它的几分之一。 (三)、动手操作,促进内化(例2:折出一个正方形的1/4)1、自主尝试。(折出一个正方形的1/4)2、合作交流。3、汇报展示。4、总结认识:他们的折法虽然不同,但都是被平均分成了四份,所以每份都是正方形的1/4。 三、分层练习,拓展延伸。 四、知识梳理,拓展留疑 这节课你有什么收获?