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1、老师的活动总结模板汇编篇 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的老师的活动总结9篇,希望能够帮助到大家。 老师的活动总结 篇120xx年月8日，我结束了为期两周的置换活动XX小学同事们的热忱帮助，学生们的纯真笑脸，已经深深地刻进了我的脑海里,再也无法忘怀我是唐校长和袁主任送我到XX小学的,XX小学黎校长热忱的接待我们。我初到X小学办公室，就有老师为我倒开水；有老师告知我作息时间;有蒋兵老师接我上下班;每天中午的伙食也给我支配好了的，我置换的是一年级体育
2、，并且给我介绍了一年级的状况,我简直有点受宠若惊！就在这样友好热忱的工作氛围里，我度过了欢乐的两周. 学生的状况比我想象的要困难得多.他们的体育底子薄，平常体育课大部分时间都是集个合就解散，下课也不集合,根本就没教好多东西给学生，基于这种状况，我从基础教起走,每节课用二十多分钟教基础的东西,并结合嬉戏,尽量把每节课上得生动活泼,让学生感受到上体育课的乐趣,这中间有个插曲，有次上体育课有个学生问我,老师怎么还不解散,我们原先的体育老师集个合就解散让我们自己耍，同时许多学生附和就是原先的老师让我们耍，你让我们上课;学生问的这个问题值得我们深思,这个问题应当是农村学校体育课的普遍现象,所以在XX小学
3、两周时间里,我正确引导学生讲上体育课的好处和意义，并做好榜样;课前，我依据学校实际状况细心设计教案、仔细打算教具,课中任劳任怨的教学生,课后跟学生做嬉戏;这样原先不喜爱体育课的学生起先喜爱体育课了,他们感受到体育课给他们带来的乐趣。经过两周的教学，达到预期的效果，起到了示范的作用,受到了同学们的爱戴,得到X小学校领导和同行们的好评。 农村留守学生许多，他们普遍缺少关爱,缺乏管理，没有志向目标,自暴自弃这不仅仅是全部老师要面对的难题,也是这个社会要迫切解决的问题之一。老师的活动总结 篇2 6月2日下午,xx中学实行了以“真诚友善”为主题的道德讲堂老师专场第四讲活动。全校老师参与了本次道德讲堂活动
4、，董校长就活动作了点评。道德讲堂活动分7个环节，分别是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、送一份祥瑞”。老师带着真诚友善的情愫进行了“对同事、对学生和家长、对家人”的三省，合唱了歌曲真心英雄,观看了20x年度感动中国人物“支教老人夫妇朱、孙xx”的感人故事,诵读了老子的道德经,倾听了身边的“师德之星”钱老师的教化故事。 董校长结合自己的感受，作了深情点评，特殊强调“老师是平凡的,但是由于教化要引领学生的道德成长，老师又是宏大的”，“好老师要真正地有一套方法，把学生培育成国家有用人才”，“用老师的真诚友善点亮学生对真善美的憧憬的灯”。最终,主持人以一句师德箴
5、言“作为老师的我们一起用真诚友善的心培育真诚友善的心”送给我们每一位老师，大家共勉。 培育和践行社会主义核心价值观,弘扬高尚师德，宣扬身边典型，为进一步提升x中学老师的师德水平,根据xx市文明委关于做好20xx年全市道德讲堂建设工作的通知的要求，x中学召集全校老师开展了本次“道德讲堂”活动。本次活动由党办策划,年轻老师王x担当了本次活动的主持。老师的活动总结 篇3 为了全面实施素养教化，进一步全面提高老师素养，依据瑞安市教化局20xx年“老师素养年”活动实施方案（瑞教305号)文件精神，深化开展“老师素养年”活动，以校本培训为主要途径，以师德提升为动身点，以老师专业素养发展为目标，本着“面对全
6、员、突出骨干、注意实效”的原则，全面开展“老师素养年”活动。现将一年来的工作总结如下： 一、进一步健全师德培训和考核机制,努力提升老师师德水平。 1、平常加强老师礼仪规范建设,促进老师体师德水平提升。学校制定了教职工礼仪规范,在检查中不断得到落实,平常逢会必讲师德，学习上级有关师德文件，严格执行,一发觉有悖于师德的言行，立刻禁止和进行教化。我校老师的良好形象得到了社会和广阔家长的认可。2、仔细开展一年一度的师德专题培训。于8月2日至3日开展了20xx年师德专题培训，8月26日上午先召开了动员大会,随后林校长就如何当好新时代的老师进行了专题报告，8月27日林秀燕老师就做个拥有阳光心态的华蜜老师进
7、行了专题报告,8月28日上午，观看了陈钱林校长等位老师的师德录像报告，8月6、27、2日下午，分四个小组就上午的报告进行了探讨；8月29日至30日上午，分散学习温州市教化局关于学习贯彻中小学老师职业道德规范（0xx年修订)（瑞教政20x104号）的通知、温州市教化局关于全力推动素养教化的看法(温教发20x66号)的文件；8月3日进行了师德学习考试和总结。每位老师在培训期间,都能做到有始有终，仔细摘记笔记、写出心得，逐步建立自己心目中的新时代师德标准，将进一步大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增加教书育人、以身立教的社会责任感。 、依据瑞教政20xx14号文件精神，结合我校实际,制订了瑞安市
8、锦湖试验小学老师职道德考核实施方案,并于5月份对考核对象的老师进行师德考核，能比较客观了解我校老师的师德状况,作为对老师进行总体评价供应一个重要的依据。 二、扎实开展读书活动，着力打造“书香校内”。 、大力投入，为老师创建优雅的读书环境。依据市教化局提出的“读好书,促发展,做让人民满足的老师”的要求,建设了瑞安市第一个书吧式老师阅览室,并大量购置教化专著、教学用书、报刊杂志等书籍,为老师读书与沟通创建了优雅舒适的环境。 、精读细研,形式多样,注意实效。本年度老师必读给老师一百个建议和选读两本与学科教学的教化专著，要求对书中重要论述、精华部分仔细做好笔记，写下自己的感悟和反思。学校组织了两次全体
9、老师读书阅历沟通会和一次读书演讲竞赛,各教研组每学期开展了一次读书沙龙活动。学校现已着手打算每学期一期的老师类校刊,并确定一个为老师读书专栏。真正使读书成为我校老师的一种时尚、一种风气，成为我校提升老师素养的一个亮点。 三、创建教化博客平台，扩大老师沟通空间。学校于今年4月投入万多元建立学校网站，并设立“教化博客”栏目，要求老师建立博客后与学校网站的“教化博客”栏目进行链接,便于老师的沟通和资源共享，便于学校对老师博客的检查和评比。目前已有0位老师的博客与学校网站的“教化博客”栏目进行链接,大部分老师都能按要求撰写博客日志。 四、以校本教研为主要途径，逐步形成我校校本教研特色。1、结合“老师素
10、养年”活动,主动开展读书系列活动和老师博客开设活动。 2、以引领为方向的.,搭建专业成长的平台。()、专家引领。开展了“青年老师教学展示周”和“今日我开课”活动，并请来市教研室黄永敏老师、老师进修学谢余清老师、市内学科名师钱明荣、胡立盛、林佚等老师来我校做指导，有效地促进了我校老师的课堂专业化水平的提高。 (）、主题教研。一年来我校的语文、数学两个教研组分别确立了主题进行教学研讨，使教研活动更切实、更有效。并进行“一课多磨”制,让执教者与参加者充分经验磨课的过程,让过程成为成长、收获的舞台。 (3）、提倡反思。我校特别.本文.由方的注意老师的自主反思，形成勤于思索的教学习惯。我们要求老师在课堂
11、教学之后能刚好捕获自己的教学灵感,刚好记录，以免灵感的丢失,要把自己的思索结果写成教学日记、教学随笔、教学评论、教学一得、教学小结等多形式，作为进一步思索与探讨的原始素材。 （）、实行“听推门课”制度。为了关注老师课堂教学,本年度我校实行了“听推门课”制度，成立听课小组,听课小组成员每周听2至节课,听课后都能和上课老师进行沟通，共同解决课堂教学中存在的困惑,共同成长。我校将接着实行“听推门课”制度，作为提高老师课堂教学效率重要途径之一。 (）、开展系列老师教学基本功竞赛活动。我校每学期开展一次老师教学基本功竞赛活动，作为检阅老师教学基本功水平的重要手段之一,并从中发觉问题，从而取有效措施,促进
12、老师教学基本功水平的提升，本年度开展了现场写教案和出卷竞赛。 五、完成校本培训学分确定工作。 9月份已对全体老师的师德、教学论文发表、论文获奖、教学技能竞赛、课题探讨、课堂实践、专题探讨、师徒结对方面进行学分核定，全部老师都能按规定达到16学分以上。 六、接着开展新、中老年老师的基本功训练和升级,.体提高全体老师专业素养。要求两位刚从高校院校毕业的新老师针对考核内容三字、三课、三项平常加强训练和实践，迎接两年后的考核。我校4位中老年老师,上年度4位老师通过基本功升级考核，本年度又有3位老师通过了基本功升级考核。七、加快青年老师的培育，接着实施“名师工程”。 一年来，我们结合“老师素养年”活动，
13、接着推行“名师工程”。为使新老师尽快成长，选拔两位学科带头人与两位新老师进行师徒结对,进行师徒结对仪式,师徒签订结对协议，经过一年的师徒结对，两位新老师已经具备肯定的教化教学实力。另外,学校细心选拔了一批勤于学习、擅长反思、勇于实践、素养良好的中青年老师赐予重点培育,在外出学习、听课、参与各种优质课大赛等方面为他们创建条件，供应学习成长的平台,一年来，有2位老师参与浙江省领雁工程脱产培训、1位老师参与温州市小学数学骨干研修班学习、位老师参与瑞安市学科中心组活动、位老师参与瑞安市农村小学研修班学习，派出听课的老师达到10多人次。老师的活动总结 篇4 一、活动概况 为了充分发挥名师工作室的示范引领
14、、辐射带动作用,提升乡村学校老师的教化教学实力,落实广东省教化厅办公室关于开展新一轮（220xx年)省中小学幼儿园名老师、名校(园)长工作室送教下乡活动的通知文件要求，X名师工作室成员于20x年1月9日到普宁市兴文中学开展了“送教下乡，同课异构”活动。本次活动促进了工作室成员老师专业成长、对兴文中学化学教学教研活动起到了指导和引领作用。活动中，工作室成员与兴文中学化生组的老师主动参加，双方各选出一位化学老师作为代表开展“同课异构”活动，两位老师以物质的量在化学方程式计算中的应用为授课内容向大家呈现了各自的教学特色和风格。 本次活动得到了兴文中学全体师生的高度重视和大力支持，在学校领导亲切热忱的
15、接待和沟通中,让我们体会到了学校“根深实遂”的文化底蕴。校长陈大逸、副校长黄海茸、教务主任李伟辉、副主任蔡俊豪、副主任王泽仕全程陪伴参加，并做了大量的组织支配和后勤保障工作。二、活动环节 1、集体备课同心同德,集思广益 本次活动在人选支配时，是以工作室和兴文中学各选出一位代表作为“同课异构”的上课老师。一方代表工作室，一方代表兴文中学。为了呈现各自的优势和特色,双方分别进行了集体备课。最终呈现出来的课堂是双方“同心同德，集思广益”的成果碰撞。集体备课活动既确保了基本教学任务的完成,又让老师们在沟通中相互促进,拓宽了教学思路和眼界,使老师们对教学重、难点和教学方向有了更明确的相识。2、同课异构思想的交换，才智的碰撞 “你有一个苹果，我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想,交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参加者才智的碰撞，可以取长补短,明显提高教化教学效果,同时也为老师们供应了一个面对面沟通互动的平台。 本次活动两位老师上课的内容为物质的量在化学方程式计算中的应用。李燕老师以“3。5gHCl气体中含有多少个Cl分子?其占体积为多少？”引入关于物质的量的相关计算式,突出物质的量在化学计算中的重要性。李老师教态自然，按部就班,整节课结构完整，条理清楚。 XX老师采纳思维导图模式引出物
