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1、3 元末明初宋濂素养提升 (1)把握赠序的文体特点。本文是一篇赠序，等同于临别赠言。这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。(2)品味多种表现手法的运用。本文以记叙为主， 兼有描写、议论和抒情。(3)理解在对比中见精神的写法。本文多用对比手法突出事物的不同方面。如相反对比：“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重
2、要性。再如相同或相关的对比：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。故 事 复 述知识梳理宋濂给马生讲述自己借书求师之难、饥寒奔走之苦，并将自己的经历与太学生优越的条件加以对比，勉励马生读书要刻苦努力。一、 重点字词1. 通假字(1)四支僵劲不能动_同“_”，意思为：_(2)同舍生皆被绮绣_同“_”，意思为：_(3)与之论辨_同“_”，意思为_2. 词类活用(1)名词作动词腰白玉之环原意为：人身体的部位，在句中的意思为：_(2)名词作状语手自笔录F原意为：笔，在句中的意思为：_(3)动词作
3、名词不敢稍逾约原意为：约定，在句中的意思为：_3. 一词多义(1)从：无从致书以观F _从乡之先达执经叩问 _当余之从师也F _七十而从心所欲(论语十二章) _从流飘荡(与朱元思书) _(2)日：手自笔录，计日以还F2017 _主人日再食2018 _隐天蔽日(三峡) _意与日去(诫子书) _(3)慕：益慕圣贤之道F _略无慕艳意 _(4)患：又患无硕师名人与游F _无冻馁之患矣F _出则无敌国外患者(生于忧患，死于安乐) _(5)色：未尝稍降辞色 _色愈恭F _草色入帘青(陋室铭) _(6)至：礼愈至 _至舍F _至若春和景明(岳阳楼记) _虽有至道(虽有嘉肴) _(7)足：足肤皲裂而不知F
4、_以中有足乐者F _食不饱，力不足(马说) _4. 重点实词(1)余幼时即嗜学余F：_ 即F：_(2)无从致书以观 致：_(3)每假借于藏书之家 假借：_(4)计日以还 计F：_(5)弗之怠 弗：_ 怠：_(6)走送之 走：_(7)不敢稍逾约 稍F：_ 逾约：_(8)余因得遍观群书 得F：_(9)既加冠 既：_(10)益慕圣贤之道 益F：_ 道F：_(11)又患无硕师名人与游 硕：_ 师：_ 游F：_(12)尝趋百里外 尝F：_ 趋：_(13)从乡之先达执经叩问 执：_ 叩问：_(14)先达德隆望尊 德：_ 望：_(15)门人弟子填其室 填：_(16)未尝稍降辞色 稍：_ 辞色：_ 辞：_(17)援疑质理 援：_ 质：_(18)俯身倾耳以请 倾：_ 请：_(19)或遇其叱咄 叱咄：_(20)不敢出一言以复 复：_(21)俟其欣悦 俟：_(22)卒获有所闻 卒F：_(23)负箧曳屣行深山巨谷中 负：_ 曳：_ 屣：_(24)穷冬烈风 穷：_(25)大雪深数尺 数F：_(26)至舍 舍：_(27)媵人持汤沃灌 汤：_ 沃灌：_ 沃：_(28)以衾拥覆 衾F：_(29)久而乃和 和：_(30)寓逆旅 寓：_ 逆：_(31)主人日再食 再：_ 食：_(32)右备容臭 臭：_(33)烨然若神人 烨然：_(34)余则缊袍敝衣处其间 缊：_ 敝：_
