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1、3 元末明初宋濂素养提升 (1)把握赠序的文体特点。本文是一篇赠序,等同于临别赠言。这一文体,在惜别伤离、劝勉激励的同时,也常常表达作者的一些感慨或见解。在行文风格上,往往集叙事、说理、抒情于一体,具有很强的表现力。(2)品味多种表现手法的运用。本文以记叙为主, 兼有描写、议论和抒情。(3)理解在对比中见精神的写法。本文多用对比手法突出事物的不同方面。如相反对比:“乡之先达”的倨傲粗暴,与作者的谦卑恭敬形成对比,突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度;“同舍生”的豪华装束,与作者的“缊袍敝衣”形成对比,突出作者内心的充实和强大;太学生优越的学习条件,与作者求学的种种艰辛形成对比,突出专心学习的重
2、要性。再如相同或相关的对比:作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比,抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。造成了一种同类叠加的效果,使文意前呼后应,相得益彰。故 事 复 述知识梳理宋濂给马生讲述自己借书求师之难、饥寒奔走之苦,并将自己的经历与太学生优越的条件加以对比,勉励马生读书要刻苦努力。一、 重点字词1. 通假字(1)四支僵劲不能动_同“_”,意思为:_(2)同舍生皆被绮绣_同“_”,意思为:_(3)与之论辨_同“_”,意思为_2. 词类活用(1)名词作动词腰白玉之环原意为:人身体的部位,在句中的意思为:_(2)名词作状语手自笔录F原意为:笔,在句中的意思为:_(3)动词作
3、名词不敢稍逾约原意为:约定,在句中的意思为:_3. 一词多义(1)从:无从致书以观F _从乡之先达执经叩问 _当余之从师也F _七十而从心所欲(论语十二章) _从流飘荡(与朱元思书) _(2)日:手自笔录,计日以还F2017 _主人日再食2018 _隐天蔽日(三峡) _意与日去(诫子书) _(3)慕:益慕圣贤之道F _略无慕艳意 _(4)患:又患无硕师名人与游F _无冻馁之患矣F _出则无敌国外患者(生于忧患,死于安乐) _(5)色:未尝稍降辞色 _色愈恭F _草色入帘青(陋室铭) _(6)至:礼愈至 _至舍F _至若春和景明(岳阳楼记) _虽有至道(虽有嘉肴) _(7)足:足肤皲裂而不知F
4、_以中有足乐者F _食不饱,力不足(马说) _4. 重点实词(1)余幼时即嗜学余F:_ 即F:_(2)无从致书以观 致:_(3)每假借于藏书之家 假借:_(4)计日以还 计F:_(5)弗之怠 弗:_ 怠:_(6)走送之 走:_(7)不敢稍逾约 稍F:_ 逾约:_(8)余因得遍观群书 得F:_(9)既加冠 既:_(10)益慕圣贤之道 益F:_ 道F:_(11)又患无硕师名人与游 硕:_ 师:_ 游F:_(12)尝趋百里外 尝F:_ 趋:_(13)从乡之先达执经叩问 执:_ 叩问:_(14)先达德隆望尊 德:_ 望:_(15)门人弟子填其室 填:_(16)未尝稍降辞色 稍:_ 辞色:_ 辞:_(17)援疑质理 援:_ 质:_(18)俯身倾耳以请 倾:_ 请:_(19)或遇其叱咄 叱咄:_(20)不敢出一言以复 复:_(21)俟其欣悦 俟:_(22)卒获有所闻 卒F:_(23)负箧曳屣行深山巨谷中 负:_ 曳:_ 屣:_(24)穷冬烈风 穷:_(25)大雪深数尺 数F:_(26)至舍 舍:_(27)媵人持汤沃灌 汤:_ 沃灌:_ 沃:_(28)以衾拥覆 衾F:_(29)久而乃和 和:_(30)寓逆旅 寓:_ 逆:_(31)主人日再食 再:_ 食:_(32)右备容臭 臭:_(33)烨然若神人 烨然:_(34)余则缊袍敝衣处其间 缊:_ 敝:_