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1、四年级数学上册第一单元人口普查教案北师大版【学习主题】掌握亿及亿以上数的读法、写法，掌握中间或末尾有“0”的数的读法、写法。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究同学们，你知道我国有多少人吗？今天我们就开看看全国各个城市的人口吧。【主题一：大数的读写】 读大数 说一说你是怎么读的？ 写大数说一说你是怎么写的？【主题二：大发现】我发现： 读数：写数： 自学评价：（ ）师友小对子：交流与分享自学成果等级认定帮扶检测：会正确读写大数。检测型展示导师
2、就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。结合实例读写大数。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：大发现内容：读法、写法方法与形式：1. 你是怎么读数的？2. 你是怎么写数的？当堂反馈总结归纳环节 潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示： 填空258736000读作：（ ），52
3、576121读作：（ ）三千零二十八万六千六百写作：（ ），五十三万零三十写作：（ ）一个多位数，它的最高位千万位上是3，十万位是6，其他数位上都是0，这个数写作：（ ），读作：（ ）。三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题：3、试一试，我会读。（先用竖线分级，再读出来）683596读作： 3598840读作： 9168553读作： 45881008读作： 70964505读作： 80052960读作： 发展题：写出由下列各数组成的数。（1）5个千万、5个百万、5个万和5个一。（2）8个千万、4个万和3个百。提高题：请你用4个5和3个0，按下面的要求分别组成7位数。A. 三个零都不读。B.
4、只读一个零。C.只读两个零。D.三个零都读出来。【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【反思课】： 今日心得： 今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！附送：2019年四年级数学上册第一单元从结绳计数说起教案北师大版【学习主题】经历自主探索计数方法的演变过程，体会其中包含的数学思想。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。
5、【主题一】自主阅读课本12页读一读的内容。1.你知道远古时代，人们有哪些计数方式？2.初步了解人类历史上出现过的一些计数符号。3.自然数有哪些？表示什么？【主题二】1.你知道自然数有哪些特征？2. 关于自然数，你还知道哪些知识？3.什么是十进制计数法？自学评价：（ ）师友小对子：交流与分享自学成果等级认定帮扶检测：针对主题一（问题1、问题2、问题3）自学成果进行交流检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。结合实例用数学的语言说一说：自然数的概念。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关
6、组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：数的演变内容：从结绳计数开始方法与形式：第一步：自然数的特征；第二步：十进制计数法；第三步：了解二进制、六十进制等；当堂反馈总结归纳环节 潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示：4052631是（ ）位数，4在（ ）位上，表示（ ）个（ ），5在（ ）位上，它的计数单位是（ ）。三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题：发展题：5在里填上合适的数。 1）3499534万（
7、 ） 2）3499535万（ ） 3）556784903556785万 （ ） 4）556784903556784万（ ） 5）99400100万( )6.一个数是由942个万,54个十和3个一组成的,这个数是多少?省略万位后面的尾数约是多少?省略亿位后面的尾数约是多少？提高题：一个数有两级，其中一级上的数恰好是火警电话号码加上一个“零”，另一级上的数是急救中心的电话号码加上一个“零”，这个数最大是多少？最小是多少？（提示：“零”只能加在电话号码的前面或后面，不能加在电话号码数字中间。）【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【反思课】： 今日心得： 今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！
