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1、专题二此情可待成追忆班级：姓名：小组：项脊轩志【知识链接】1归有光（15061571年），明代散文家。宇熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生。江苏昆山人。在文学上，归有光以散文创作为主，与拟古主义者对抗，力矫前后七子“文必秦汉”之论，并且取得较高的成就，使当时的文风有所转变，对后世也有一定的影响。归有光散文继承欧阳修、曾巩的文风，有较大成就，且把家庭琐事引到古文中来，使散文扩大了表现范围。其散文记叙家人之谊，朋友之情，感情真挚，神态生动，风韵悠远。项脊轩志是他的名篇。2志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。【学习过程】一、疏通文本，给加“”注音，解释加“”的字，翻译“”的句子。项脊轩，旧
2、南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某
3、所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚,殆有神护者。余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死
4、，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。【内容解析】1说说第2节首句在文章结构上的作用，并试结合文本内容作简要分析。2本文的线索是什么？在选材上有什么特点？试举例说明。3作者补写后两节有什么作用？与前文相比，最后一节在表达感情方式上有何特点？三、【课后巩固】一）阅读下面文字，完成各题。1下面划横线的字注音没有错误的一项是（A. 旧时栏楯（shn）B. 垣墙周庭（yudn）C. 余扃牖而居（jiong）D. 家有老妪（Ou）2. 下面划横线的字词解释有误的一项（A. 往往而是（到处）B. 而母立于
5、兹（你的）C. 大类女郎也（像）D. 大母过余（过问）3. 下边有关的文化常识说法有误的一项是（A. “诸父”即伯父、叔父的统称；冥然兀坐（wu）先大母婢也（bi）呱呱而泣（gU）万籁无声（ldi）吾妻归宁（女子回娘家探望父母）顷之（音节助词）乳二世（用乳汁喂养）逾庖而宴（厨房）B. “三五之夜”即农历每月十五的夜晚,即丁卯三月十五。C记于上）先大母”，即已去世的祖母。十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可以备忘。D.“公”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“子”、“妾”则常作谦称。4. 为下列句子中加点的词选择
6、正确的义项。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注（a.流入b.集中c.记载）。 迨（a.趁着b.等到c.赶上）诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 客逾（a.超过b.更加c.越过）庖而宴。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖（a.盖子b.遮掩c.伞盖）矣。5. 下列各句中加点词的用法与其它三项不同类的一项是（）A. 前.辟四窗，垣墙周庭，以当南日。B. 东犬西.吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。C. 吾家读书久不效。D. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。6. 与下面例句中划线词的意思相同的一项分别是： 每移案，顾视无可置者（）A.大行不顾细谨，大礼不辞小让C.瞻顾遗迹，如在昨日 旧
7、时栏楯，亦遂增胜（）A.不违农时，谷不可胜食也C.沛公不胜杯勺，不能辞B.激昂大义，蹈死不顾D.先帝三顾臣于草庐之中B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖D.此所谓战胜于朝廷（二）填空题7. 项脊轩志选自代后期著名散文家的,项脊轩是名，“志”是意思。本文通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了、的感慨，也表达了作者怀念、和的思想感情。8文中描写修葺后的项脊轩月夜之景的语句【延伸阅读】于无声处觅深情谈项脊轩志的空白艺术作家汪曾祺曾说过：作诗文要知躲避，有些话不象别人那样说，有些话干脆就不说。这是讲写文章选择材料运用语言，应有取舍。有些文章，写了许多内容用了许多笔墨，看着却让人感觉枯燥乏味；有些文章，只选了
8、稀稀疏疏的几件小事甚至几句话，读来却情味深长。明代散文家归有光的名作项脊轩志就是后者的典型。项脊轩志是一篇回忆性散文。回忆老屋的变迁，回忆与祖母母亲妻子的感情。照理，写的内容可以有很多。但归有光只选了一二件极细小的事或是极平常的几句话来写。全文一共才五百多字，但它却深深打动了读者的心。产生这种强大的艺术感染力的一个重要原因，我想就在于归有光恰到好处地运用了“空白”艺术。清袁枚说过：“凡诗文妙处，全在于空，譬如一室之内若窒而塞之，虽金玉满堂，而无安放此身处，又安见富贵之乐耶。文章中的空白，就好象音乐中的休止，电影中的空镜头，能给人不尽的想象。项脊轩志中的空白艺术特别表现在回忆与他最亲密的三位女性
9、身上。先写母亲。只引了老妪的两句话。一句写母亲生前曾站在某地；一句写母亲隔门询问老妪“儿寒乎？欲食乎？”句与句之间存在一定的跳跃性。作者没有主观地站出来，解释母亲生前对儿女是如何地疼爱，只在“语未毕，余泣，妪亦泣”依据中让读者体味到了母亲生前与“我”与老妪之间的深情厚意。次写祖母。相对其他两位而言，这是作者文字用得最多的一个。但也只回忆了祖母的三句话。三句话包含了祖母对孙儿既疼爱关切又殷切期望的复杂感情，对于担负着家族命运重任的作者而言，祖母的这番话对他应是深有触动的，但他没有写当时面对祖母时自己是如何回答她的，自己的感想如何。只是在“瞻顾遗迹”时，才写出了自己内心的伤痛，光阴易逝，辜负亲人重
10、托的愧疚心情让读者产生了深深的共鸣。最后写妻子。妻子本该是与作者举案齐眉白首偕老的终身伴侣，但不幸早逝，作者内心的哀痛可想而知。但在语言上，归有光仍是用了淡淡的笔触。写妻子来归后，只用了一句话“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，这使我想起了苏东坡在江城子一词中对亡妻的怀念：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。”这俩者何其相似！所记的也是日常生活小景，无需再加叙述，读者自然会通过想象去补充作者未说出来的情感，让人感觉亲切而沉痛。这正是作者创作上的高明之处。再写妻子归宁后，述诸小妹们语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”想来他的妻子还应向小妹们解释“何谓阁子”的，然而就写到这儿，不写了。写出来，就
11、失去了大半的意味，只写半句，反而使闺阁姐妹们的闲话神情鲜明地显映出来。古人所说的“花开一半，月留半圆，缘尽半分”，包含的也就是这种含蓄之美。项脊轩志的结尾写到：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”这个中国古文中著名的结尾，在平淡中包含几许凄恻，读来令人感伤不已。换了别人，也许还要回忆一番当年妻子在庭中植枇杷之情之景，归有光把这些笔墨全省去了，在平淡干净的文字中让人感到他内敛的深情。项脊轩志中运用的空白，并不影响全文的流畅自然。桐城派作家姚鼐曾评论，说“归震川（归有光，世称震川先生）能于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”正因为句子之间段落之间的这些空白，才让读者的情感不知
12、不觉地加入其中，引起我们种种感慨，余韵无穷，使整篇文章的内在情绪得到连贯统一。阅读归有光，还让我想起苏格兰著名作家布朗的文字，同样的平静、干净，同样的运用空白，也同样地感人至深。从现代创作方法的角度看，归有光确实该算是中国古代作家中最有现代味的一位了【参考答案】一、项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈（一丈见方），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下【名词作状语】注；每（每次）移案，顾（回头看）视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍（稍微）为修葺，使不上【名词作状语】漏。前【名词作状语】辟四窗，垣墙【名词用作动词】周庭，以（用来）当南日，日影反照，室始（才）洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯
13、，亦遂增胜（优美的景致）。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁（自然界的各种声响）有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊（美好的样子）可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（这、此），庭中通南北为一。迨（等到）诸父异爨，内外多置（设置）小门,墙往往（到处）而是（表示存在）。东犬西【名词作状语，向西面】吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始（起初）为篱，已（不久）为墙，凡再（两次）变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳【名词用作动词】二世，先妣（过世的母亲）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每（经常）谓余曰：“某所，而（你）母立于兹。”妪又曰：
14、“汝姊在吾怀，呱呱而表修饰泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相（偏指一方，代“而母”为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发（指少年，古人15岁时将头发束起来盘到头顶上以示成童，步入少年）读书轩中，一日，大母过（探视）余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类（像）女郎也？”比（等到）去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效（奏效、取得成果），儿之取消句子独立性成，则（连词，倒是）可待乎！”顷之音节助词，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以表层接，相当于“而”朝，他日汝当用之！”瞻顾（看）遗迹，如在昨日令人长号（哭泣）不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过（经过）。余扃牖而表修
15、饰居，久之能以足音辨人。轩凡（总共）四遭火，得不焚，殆（大概）有神护者。余既为此志，后五年，吾妻来归（女子出嫁），时至轩中从余问古事，或（有时）凭几学书。吾妻归宁（女子回娘家探望父母），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且（那么）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊（精神无所寄托），乃（就、便）使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手【名词作状语，亲手】植也，今已亭亭如盖（伞）矣。二、1说说第2节首句在文章结构上的作用，试结合文本内容作简要分析。承上启下。上文写可喜事一一景物宜人环境幽谧轩中读书怡然自乐，下文分四层写可悲事一一项脊轩外院子的变迁回忆慈母遗事回忆祖母对作者的疼爱、期待怀念亡妻遗事。2.本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。例如写对母亲的怀念一事，作者早年丧母对母亲的慈爱不可能
