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1、教诲处范文之青年老师培养工作方案 青年老师是学校的主力军，青年老师的素养不仅表达tU学校的实力，还关系到学校能否可持续性开展。因而，面对学校教育改革和开展的新任务，进一步加老师培养工作显得越来越重要。为了使我校的青年老师培养工作标准化、制度化，促使青年老师快速成长，努力建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年老师培养方案。一、培养目的过培养，让青年老师具有高尚的职业道德涵养，树立现代化教学理念和“终身学习”理念，具有教育、教学、研究的根本功，能胜任教育教工作，并使他们迅速成长为骨干老师，成长为教育教学名师。二、培养领导小组为了进一步加强对青年老师培养工作的领导，认
2、真贯彻落实各项措施，全面提高青年老师整体素养，经研究决定成立青年老师培养工作领导小组。三、培养对象教龄在五年内的青年老师四、培养要求1.属于培养对象的老师必须全程参加培训，其他老师可依照工作需要，自愿参加相关内容的培训。2.培养期间，自觉恪守各项纪律，认真听课，并做好记录。3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。五、培养内容1.政治思想理论：党的有关教育道路、方针、政策和时事政沧等。2.教育教学治理：教育教学治理制度和师德师风建立等。3.教学根本技能。4.教育科研才能：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5.班主任工作及育人艺术。六、培养措旄1.制订自我专业开展规划：
3、每位青年老师要制订一份详细的“自我专业发规划书”（三年规划）。2.实行青年老师培养导师制，搞好“传、帮、带”。有名师工作室的学科，以工作室为平台，在名师的引领下，搞好“传、帮、带”。没有名师工作室的学科，学校聘请师德高尚、经历丰富的优秀老师担任青年老师的指导老师，进展拜师结对，签订“协议书”， 从思想进步到业务成长进展指导，搞好“传、 帮、带”。3.加强青年老师教育教学理论和实践的学习。（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。（2）学术委员会组织教育教学专题讲座，或组织开展学术竞赛活动，以便互相交流，互相促进，共同提高。（3）学术委员会组织召开教育教学研讨会，组织青年老师开设精
4、品课，努力提高青年老师的教育教学水平。（4）实行班主任“跟学”制度。要求有经历的班主任指导和带动青年老师学习学生治理，参与学徒班主任班级治理，培养青年老师学习和实践班主任工作。（5）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。外出参加培训青年老师，返校后须向学校汇报学习所得，学校检查学习笔记，假如培训工程是所任教的学科，须一堂汇报课。4.发摔教研组、备课组集体力量，开展磨课、说课、上课、评课等教研活动。5.强化汇报课制度青年老师每学期必须上一节汇报课，写好教后感或反思。由各教研组组织施行，学科内全体老师都要听课，倡导青年老师跨学科听课。6.开展“老师教学大比武”等活动，给青年老
5、师搭建平台。7.在学术委员会的指导下积极参与校本课程及校本教材的开发。8.建立青年师“成长档案”。七、考核评价按照青年老师培养方案，先由各年级和教研组，对青年老师的听课情况、教学成绩和在年级中的表现等方面进展量化评估。再由学术委员会对青年老师酌教育教学效果、教学业绩进展权威性鉴定，对他们的综合素养进展考察，并对成绩做好记录。具俸如下：1.学习笔记、心得体会等记录的检查按5%计入考评总分。2.三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%入总分。3.三年来的三次个案分析、论文、总结的评委打分平均后按5%记入总分。4.综合素养竞赛成绩按25%计入总分。5.每年终考核成绩按30%计入总分。一次“优秀”计100分，一次“合格”计80分，“不合格”记0分。6.团结协作按5%计入总分。为表达老师之间协作精神，三年末将在被考评青年老师的任课年级的全体老师中进展评议打分。
